德語a2：你們都喜歡什么樣的老師?

之前上德語A2學(xué)時，老師生病了，學(xué)校不得不找其他老師代課。其他老師也有自己的課程計劃。因此，我們在那些日子里每天

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學(xué)校教務(wù)主任是第一天的代課老師。

他試圖放慢速度，基本上按照教科書教學(xué)。然而，教科書的設(shè)計真的很好，相應(yīng)的關(guān)鍵知識，會有相應(yīng)的練習(xí)，所以我不認為他有什么不好。

中間穿插讓我們每個人主動造句，最后我們一起做了一個游戲，整個學(xué)習(xí)氛圍都被調(diào)動了。

一節(jié)課后，我們每個人都覺得很輕松，也基本上完全理解了。

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她覺得大家可能聽不懂，就主動寫在黑板上。

做題的時候大家輪流做，不管會不會。她還組織大家分組練習(xí)英語口語。

最后，做一個類似游戲的問題。題目是:用德語寫盡可能多的食物、飲料、歐洲中國、影視明星等。我們先寫，然后她宣布答案。

下課后，我感覺比我們的主教老師好。

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我們的主講老師講得比較快，剛開始有同學(xué)提示她，但是她說著說著就起來了。

做題的時候，誰舉手誰就做，所以害羞不喜歡舉手的人就沒有機會了。而且她也喜歡問學(xué)得好，比如有人發(fā)音好，聽力好，她喜歡叫誰。

課堂上她講的不多，更多的是讓同學(xué)分組做訓(xùn)練，做對不對她也不檢查，都是同學(xué)自己主動問。

課后不留工作，完全靠自己，這對已經(jīng)成年的學(xué)生來說，我覺得沒關(guān)系。

但是除了督促我按時學(xué)習(xí)之外，我覺得上她的課有點浪費時間，甚至覺得不如自學(xué)。

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第三天，代課老師用德語慢慢而清晰地介紹自己，然后讓每個學(xué)生再次介紹自己（這個項目前面的新老師也有），但她會盡量記住每個學(xué)生的名字，而不是按照名冊要求學(xué)生回答問題。下課后，她基本上記住了所有學(xué)生的名字。

對于不同的練習(xí)和問題，她要么輪流讓學(xué)生回答問題，要么讓學(xué)生主動舉手回答問題。

在解釋一件事的時候，會問大家是否明白了，大家沉默不語，她會再解釋兩次。

在課堂上，當(dāng)我們在課本上做一個小小的寫作練習(xí)時，她一個接一個地走到座位前仔細閱讀、修改和解釋，瞬間就有了私人教育的感覺。

還有，只要是同學(xué)問的，她就仔細回答，即使不是A二年級要學(xué)。

因此，我們在課前完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

她問學(xué)生們還想學(xué)什么，我們都說要學(xué)新課文，因為她說得太好了，我們想向她學(xué)習(xí)更多。但是為了和其他老師聯(lián)系，我們只能做培訓(xùn)。

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第四天的代課老師個子不高，皮膚白嫩，戴著一副眼鏡。自我介紹的時候說得很快，解釋課文的時候說得很快，大家都沉默了。她沒有問我們是否理解，所以她走了，自己在那里說話。

有些學(xué)生結(jié)束后，一些學(xué)生在中間休息時不會打招呼，也不會提前離開（事實上，主教老師對我們沒有這個要求）。他們總是想早點走，不來上課就不來）。

課間休息結(jié)束后又開始上課，看到人少了，她有些抱怨地說，離開也不打招呼。

一節(jié)課后，一些學(xué)生開始在班級群中抱怨。

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我開始跟隨主教老師A2點的時候，我不太在意老師說的好壞。我想可能是這樣。關(guān)鍵是自己學(xué)習(xí)。但是聽了幾個不同老師的課，發(fā)現(xiàn)聽不同老師的課效果真的不一樣。

雖然我明白師傅領(lǐng)進門，修行靠個人，但是不同的老師確實會有進門的輕松和不容易的區(qū)別。

什么樣的老師大家都喜歡？