南京德語學(xué)習(xí)：南京大學(xué)學(xué)生朗誦《拉貝日記》

南京大學(xué)學(xué)生朗誦《拉貝日記》

2022年12月13日是南京大屠殺遇難者的第九個(gè)國(guó)家陣亡將士紀(jì)念日。南京大學(xué)的學(xué)生在拉貝雕像前朗讀《拉貝日記》選段，悼念南京大屠殺遇難者，祈求和平。從2016年開始，每年12月13日前夕，熱愛和平的中外人士都會(huì)來這里徒步旅行。當(dāng)路過的市民把目光投向他們身上的紫色背心時(shí)，他們不僅是這段歷史的接受者，也是宣傳者。

1938年拉貝回到德國(guó)后，他還在柏林發(fā)表了幾次公開演講，揭露了日軍的暴行，結(jié)果被蓋世太保迫害。1950年約翰·拉貝病逝。1996年12月，《拉貝日記》被拉貝的孫女萊因哈特公開，后來以中、德、日、英四種語言出版，讓更多人了解南京大屠殺的真相?，F(xiàn)在，孫子托馬斯·拉貝在世界各地建立了約翰·拉貝交流中心。

云育和平：沉浸式帶來和平

南京大學(xué)德語系的教師《拉貝日記》的翻譯做出了重要貢獻(xiàn)。南京大學(xué)外國(guó)語學(xué)院德語系主任 我一直希望有組指導(dǎo)老師陳敏說:我一直希望有一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們來的工作做得更現(xiàn)代、更實(shí)際。

從2021年6月開始，南京大學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)致力于從和平學(xué)的角度理解拉貝，通過幾次具有社會(huì)影響力的實(shí)踐活動(dòng)，傳播拉貝先生的感人事跡和永恒精神，為推動(dòng)人類命運(yùn)共同體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

2021年暑假，南京大學(xué)拉貝日記與和平城市團(tuán)隊(duì)踏上了探索和平的征程。學(xué)生們前往南京、北京、上海和天津，通過實(shí)地考察和網(wǎng)絡(luò)連接采訪了27名學(xué)生和約翰·從而形成了14萬字的口述史資料和90分鐘的紀(jì)錄片，與南京大屠殺史有關(guān)的國(guó)內(nèi)外人士。

想了解更多南京大屠殺的歷史和約翰·2022年1月，在教師的指導(dǎo)下，來自不同專業(yè)的10多名學(xué)生成立了云教育與和平項(xiàng)目組，開始研究專門針對(duì)中小學(xué)生的和平教育課程。

2022年4月，張艷陽(yáng)代表團(tuán)隊(duì)通過線上直播課程進(jìn)行了第一次講座。團(tuán)隊(duì)還把教室搬到了真實(shí)的地方，從拉貝故居重新走到南京的緩沖區(qū)，線下講解，線上打卡。歷史與和平的沉重問題在年輕人中變得生動(dòng)立體。

在不到一年的時(shí)間里，14個(gè)錄像和廣播課程相繼推出，并向1800多所學(xué)校開放；來自全國(guó)十個(gè)省市的數(shù)萬名學(xué)生聽了云和平的現(xiàn)場(chǎng)課程或線下課程。僅在12月初，上海、福建、南京等地的8所中學(xué)就向他們提出了定制和平教育課程的需求，并通過一些適合年輕人方式將和平元素轉(zhuǎn)化為今天的作品。

3D建模創(chuàng)建尋找拉貝交互程序

成員張藝儒說，在這個(gè)項(xiàng)目中，給我印象最深的是尋找拉貝互動(dòng)程序的制作過程。從建模之初，一草一木，一磚一瓦都傾注了我的感情。每一敘事線索，親自描繪的每一件小事——無論是頭盔、信件，還是防洞口的沙袋——似乎都在追溯痛苦和博愛的記憶。在未來，我還將參與繪本的創(chuàng)作，希望能讓更多的人通過畫筆了解拉貝的故事。我們將用行動(dòng)來表達(dá)對(duì)拉貝先生的悼念之情，將這光與熱傳遞到今天的世界?！?/p>

有趣的是，在3的幫助下，這個(gè)交互程序D建模帶你了解拉貝先生在中國(guó)的早期經(jīng)歷，感受日本入侵時(shí)南京的危機(jī)，以及拉貝先生努力保護(hù)南京平民的歷史。南京大屠殺和我有什么關(guān)系？拉貝先生以他無私的國(guó)際人道主義精神作出了強(qiáng)有力的回答。

陳敏說:我和我的同事經(jīng)常在2021年6月成立這個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)。起初，我們?yōu)槟暇┐髮W(xué)本科生學(xué)院的國(guó)際云考試項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐。在推廣的過程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到人的教育是最終的目標(biāo)。在對(duì)中國(guó)相關(guān)人員和專家的采訪中，我們的學(xué)生接受了愛國(guó)主義教育和和平教育。去年12月，我們重新成為歷史記憶的繼承者和和平教學(xué)的宣傳者?！?/p>

劉成，南京大學(xué)歷史學(xué)院教授，聯(lián)合國(guó)教科文組織和平學(xué)習(xí)教學(xué)席主持人，和平研究所的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為建立和平是對(duì)過去歷史最好的紀(jì)念和修復(fù)。只有通過對(duì)歷史的全面而深刻的記憶、反思和認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的責(zé)任，我們才能很好地將過去的歷史創(chuàng)傷與未來的和平聯(lián)系起來。換句話說，只有通過今天的事實(shí)，我們過去的創(chuàng)傷才能與未來的和平相遇?！?/p>

校對(duì) 徐珩