德語學(xué)習(xí)課程：歐洲大學(xué)為何如此注重“音樂理論?

自德國教育體制改革以來，越來越多的高校引入了國際標(biāo)準(zhǔn)Bachelor本科學(xué)位和Master研究生學(xué)位后，越來越多的國際學(xué)生選擇去德國留學(xué)，學(xué)費(fèi)免費(fèi)，文憑含金量高，安全系數(shù)高。雖然普通專業(yè)有明確的門檻限制，但德國大學(xué)為純藝術(shù)(聲樂、器樂、繪畫等)的學(xué)生打開了大門。)，贏得了更多藝術(shù)學(xué)生的青睞。

對于申請?jiān)诘聡鴮W(xué)習(xí)的音樂專業(yè)學(xué)生，他們需要至少400小時的語言確認(rèn)，申請德國音樂學(xué)院的考試邀請，參加大使館的面對面簽名，并通過專業(yè)入學(xué)考試。

基礎(chǔ)德語

建議學(xué)習(xí)德語

如果你在強(qiáng)化班學(xué)習(xí)，400小時的德語需要3-4個月的時間，但是這400小時的學(xué)習(xí)對于大多數(shù)學(xué)生來說是一個非常初級的水平。對于我們接觸過的學(xué)生來說，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了400小時之后，甚至發(fā)音都不準(zhǔn)確?；旧喜豢赡茉诘聡鴳?yīng)對專業(yè)入學(xué)考試。對于參加本科考試的學(xué)生，建議至少在國內(nèi)獲得A2證書，學(xué)完B1階段。

介紹德語教師

德語老師-常老師

最受學(xué)生和家長好評的老師

張老師，女，在德國待了八年。2009年，他在德國哥廷根應(yīng)用科技大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，并在此期間擔(dān)任教授助教。畢業(yè)后，他在斯圖加特德國企業(yè)工作。2018年，他受德國駐華大使館邀請，并在德國工商大會大中華區(qū)接受項(xiàng)目經(jīng)理工作offer而回國。

同時，他曾多次在國內(nèi)外擔(dān)任德語教師和導(dǎo)師，主修德語初級、中級和其他重點(diǎn)課程。講座風(fēng)格生動、耐心、清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。同時，結(jié)合他們在德國學(xué)習(xí)、生活和工作方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，他們注重在教學(xué)中介紹德國文化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)德語的同時對德國的各個方面有一個基本的了解。

音樂專業(yè)名詞和音樂理論

關(guān)于音樂專業(yè)名詞和音樂理論的意見

音樂專業(yè)術(shù)語是每出國留學(xué)的音樂愛好者來說，音樂專業(yè)術(shù)語都是一個不可避免的門檻。它不僅直接決定了德語考試的水平和成績，而且間接影響了音樂理論考試的效果?？梢哉f，沒有堅(jiān)實(shí)的音樂和德語基礎(chǔ)，無論專業(yè)有多好，都可能不會打開德語國家音樂學(xué)院的大門。這些知識在國內(nèi)普通高?；?qū)ｉT的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是無法獲得的。

德語音樂理論是德語和奧地利學(xué)派演奏的必修課。本課程決定了表演者能否準(zhǔn)確地恢復(fù)作品，并根據(jù)和聲的趨勢分析作品，然后才能再次詮釋風(fēng)格準(zhǔn)確的原創(chuàng)經(jīng)典。

為什么歐洲大學(xué)如此重視音樂理論？

不言而喻，以德國為首的歐洲音樂學(xué)院非常重視學(xué)生的音樂理論知識能力，因?yàn)樵谒麄兛磥?，如果一個學(xué)生對音樂理論和和聲一無所知，就相當(dāng)于他們不可能演奏正確的作品。

在國內(nèi)音樂學(xué)院，舊的俄羅斯體系的音樂理論教學(xué)方法只是延伸。因此，德國和奧地利體系的音樂理論知識對中國音樂學(xué)生來說是一個完全陌生的領(lǐng)域。這種誤解直接導(dǎo)致許多學(xué)生在參加歐洲國家音樂學(xué)院的入學(xué)理論考試時，往往以交白卷的結(jié)果而告終。即使他們的專業(yè)很好，他們也沒有機(jī)會進(jìn)入歐洲國家音樂學(xué)院。由于沒有通過樂理考試而與德國音樂學(xué)院擦肩而過的情況，在這幾年的申請中也經(jīng)常遇到。

為什么德語音樂理論考試這么難通過？

越來越多的國際學(xué)生申請德國音樂學(xué)院。學(xué)校逐漸發(fā)現(xiàn)，近年來，進(jìn)入大學(xué)并正式開始學(xué)習(xí)的學(xué)生，特別是中國學(xué)生，在音樂理論課程中普遍表現(xiàn)出難以進(jìn)行被開除的現(xiàn)象，因?yàn)樗麄儾荒苷Ｍ瓿煽荚嚕∫虼?，歐洲音樂學(xué)院不斷提高音樂理論考試的門檻，便于區(qū)分能力不足的學(xué)生和高素質(zhì)的學(xué)生。德語音樂專業(yè)培訓(xùn)在時間上是不可逾越的。國內(nèi)不學(xué)，以后一定要學(xué)。

面對越來越嚴(yán)格的要求，每一位來中國教授大師課程的德國和奧地利音樂大師都會認(rèn)真地告訴中國學(xué)生：生活中的德語很重要，音樂德語必須掌握。至少他們應(yīng)該能夠理解試題！請注意！音樂理論學(xué)習(xí)不僅限于入學(xué)考試，與學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)甚至畢業(yè)有關(guān)。

在普通德語班學(xué)習(xí)德語，能否通過大學(xué)德語音樂理論入學(xué)考試？

答案顯然是否定的！為什么不呢？因?yàn)?a style='color: #0a5bc7;font-weight:bold' href='http://metatransversal.com'>德語學(xué)習(xí)分為兩部分，一部分是德語，日常生活中使用的詞語，也就是眾所周知的B1.此外，部分是德語和奧地利學(xué)校音樂理論德語回答的專業(yè)課程。簡單的德語課不能學(xué)習(xí)音樂術(shù)語。即使你能學(xué)習(xí)音樂術(shù)語，你也不能學(xué)習(xí)專業(yè)的和聲理論知識，同時用德語完成課程。

德語樂理講座老師介紹

石玉峰從小學(xué)開始彈鋼琴，2009年底去了德國。從2010年開始，他在富克旺根藝術(shù)大學(xué)主修古典鋼琴演奏。Susanne Achilles，2016年碩士畢業(yè)。

在Susanne在教授教授的正宗德奧鋼琴系統(tǒng)中，有許多特點(diǎn)，如聲音要求、和聲織體、情感傳遞、豐富的音樂學(xué)史對風(fēng)格表達(dá)的影響等。在整個學(xué)習(xí)過程中，由于石先生對其他音樂類型有著強(qiáng)烈的探索欲望，他還同時學(xué)習(xí)了流行歌曲、爵士樂和電影配樂。

德語音樂理論課程

?第一課-基本樂理詞匯-基本樂理詞匯

?第二課-調(diào)式調(diào)性

?第三課-調(diào)式調(diào)性常見問題和訓(xùn)練

?第四課-和弦

?第五課-和弦常見問題和訓(xùn)練

?第六課-和弦標(biāo)記/和弦外音

?第七課-和弦標(biāo)記/和弦外音常見問題類型及訓(xùn)練

?第八課-停止式和四部和聲

?第九課-停止式和四個常見的和聲問題和訓(xùn)練

?第十課-聽力力常見問題和訓(xùn)練(單音/音程)

?十一課-聽力力常見問題和訓(xùn)練(和弦/節(jié)奏)

?第十二課-聽力力常見問題類型和訓(xùn)練(單聲/雙聲旋律律）

?第十三課-聽力力常見問題和培訓(xùn)(停止/工作分析)

?第十四課-數(shù)字底音

?第十五課-常見的數(shù)字底音問題類型和訓(xùn)練

?第十六課-功能和聲

?第十七課-功能和聲常見問題的類型和訓(xùn)練

?第十八課-基礎(chǔ)曲式

?第十九課-基礎(chǔ)曲式訓(xùn)練-基礎(chǔ)曲式訓(xùn)練

?第20課-模擬題1(樂理1)理/聽力）

?第21課-模擬題2(樂理2)理/聽力）

?第22課-模擬題3(樂理)理/聽力）

?第23課-模擬題4(樂理)理/聽力）

?第24課-模擬題5(樂理)理/聽力）