德語學(xué)習(xí)視頻：德福滿分、德語專業(yè)八級(jí)的解婷婷

德福滿分和德語八級(jí)的謝婷婷說，語言學(xué)習(xí)更多的是一種生理訓(xùn)練。通過不斷的交談，面部肌肉可以形成聲音的發(fā)音記憶。從腦科學(xué)研究的角度來看，學(xué)習(xí)心態(tài)是否快樂，學(xué)習(xí)時(shí)是否感到無聊，整體狀態(tài)是否會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)德語時(shí)，大多數(shù)中國學(xué)生可能會(huì)將語法作為一個(gè)獨(dú)立的模塊來學(xué)習(xí)，而忽略了語法與閱讀、寫作、聽力和口語之間的聯(lián)系。事實(shí)上，在考試中，沒有一個(gè)獨(dú)立的模塊來測試純粹的語法知識(shí)，更多的是關(guān)于閱讀、寫作、聽力和口語查，但在綜合能力調(diào)查中，使用了各種語法知識(shí)。

我在這里畫了一個(gè)小草圖，描述了我自己理想的房子。然后我會(huì)用這個(gè)模塊中學(xué)到的一些單詞和表達(dá)來描述它們，并向?qū)W生展示它們。然后我們會(huì)以這種方式向老師學(xué)習(xí)，然后畫一個(gè)簡單的圖表，然后用一些數(shù)字來表達(dá)一些簡單的圖表，比如一些方塊，然后用我們班上說的一些單詞，一些表達(dá)形式描述了一個(gè)理想的住房類型，這是一種講座與實(shí)踐相結(jié)合的形式，在與小伙伴的互動(dòng)過程中也是一種多感官參與。不僅像我們以前的傳統(tǒng)課堂一樣，我們應(yīng)該用我們的眼睛、耳朵和手來聽和記憶。在與小伙伴互動(dòng)的過程中，我們也有眼神交流和身體交流，這會(huì)影響學(xué)習(xí)知識(shí)的效率，進(jìn)而增加知識(shí)的刺激，進(jìn)而增加多感官的參與，也會(huì)給這一知識(shí)點(diǎn)留下更深刻的印象。不僅像我們以前的傳統(tǒng)課堂一樣，我們應(yīng)該用我們的眼睛、耳朵和手來聽和記憶。在與小伙伴互動(dòng)的過程中，我們也有眼神交流和身體交流，這會(huì)影響學(xué)習(xí)知識(shí)的效率，進(jìn)而增加知識(shí)的刺激，進(jìn)而增加多感官的參與，也會(huì)對這一知識(shí)點(diǎn)留下更深刻的印象。

這是我的答案。這是兩個(gè)人之間的一個(gè)小互動(dòng)鏈接。兩個(gè)人通過問答環(huán)節(jié)，然后我問你回答。我將在表格中填寫您回答的信息。事實(shí)上，這是一個(gè)互動(dòng)鏈接。通過互動(dòng)階段，我們可以真正將課堂上學(xué)到的一些詞語表達(dá)形式運(yùn)用到一個(gè)生活場景中，描述我們自己的房子介紹，然后詢問對方的生活條件，輸入輸出有機(jī)結(jié)合。

因此，我們的課堂方法可能更加多樣化，然后我們就不會(huì)很無聊了。整個(gè)班的老師都在談?wù)撃愕挠洃?，這是相對平坦的。我們的教室可能是相對三維的，我們學(xué)到的可以使用，成就感是不同的。

這是一份關(guān)于旅行的小問卷。兩個(gè)人必須討論去哪里，去哪里旅行，為什么選擇這個(gè)地方，帶什么東西，誰來買機(jī)票等等。這是兩個(gè)人在互動(dòng)階段使用的一些旅行詞匯。我們將在前面的幾個(gè)模塊中學(xué)習(xí)這些，因此，這是一個(gè)更全面的培訓(xùn)，事實(shí)上，這也是一種與歌德考試口語對接的方式，因?yàn)楦璧碌目谠囀莾扇艘唤M，然后去討論一件事，一起完成一個(gè)目標(biāo)。”

在學(xué)習(xí)德語的過程中，如何選擇一些小技巧來完成一個(gè)難度系數(shù)比較大的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)？我們都認(rèn)為德語發(fā)音很難開始，但是使用一些英語和漢語的基礎(chǔ)可以在短時(shí)間內(nèi)快速完成get30個(gè)德語字母的發(fā)音。

德語30個(gè)字母中，26個(gè)字母與英語相同，只有最后4個(gè)字母是德語中比較特殊的4個(gè)字母，發(fā)音時(shí)如何學(xué)習(xí)？解婷婷說，八個(gè)字母的發(fā)音和漢語一模一樣，幾乎是一樣的，比如說第一個(gè)A是阿姨的阿姨，H哈哈大笑，I發(fā)成一二三，K是卡車的卡，O中文中的哦，Q是哭，U是黑云的烏，然后上面的U叫吃魚的魚，漢語拼音也有。

有五個(gè)符合英語發(fā)音，分別是F、M、N、S帶一些這樣的A，發(fā)成英語的Apple然后把它拉長。