德語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程：如何快速提高德語(yǔ)水平?

關(guān)于如何快速提高德語(yǔ)水平，羅玉新說(shuō)，很多公辦學(xué)生在去德國(guó)留學(xué)之前可能沒(méi)有接觸過(guò)德語(yǔ)。與其他語(yǔ)言相比，德語(yǔ)是西日耳曼語(yǔ)支下的一門(mén)語(yǔ)言，有一定的歷史。歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)包括A1、A2、B1、B2、C1、C2。從她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，建議從零基礎(chǔ)到C進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間為2個(gè)月，中途可能會(huì)有瓶頸期，需要為自己安排一年的時(shí)間。許多學(xué)生會(huì)比較德語(yǔ)和英語(yǔ)。羅玉新建議不要將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)與德語(yǔ)進(jìn)行比較。學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)周期很長(zhǎng)。有些學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)和德語(yǔ)，覺(jué)得不用德語(yǔ)參加考試或者做報(bào)告，所以不需要學(xué)好德語(yǔ)，只需要能夠日常交流。但是德語(yǔ)比英語(yǔ)更難學(xué)，德語(yǔ)需要達(dá)到B日常對(duì)話(huà)只能自由進(jìn)行。而且一開(kāi)始學(xué)習(xí)德語(yǔ)的進(jìn)展會(huì)很慢，成就感也比較低。困惑的時(shí)候，學(xué)生需要一定的耐心，先為自己設(shè)定一個(gè)簡(jiǎn)單的目標(biāo)，然后付諸實(shí)踐，有明確的目標(biāo)和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)語(yǔ)言會(huì)更容易。

關(guān)于德語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法和技巧，羅玉新建議不同階段有不同的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)階段都要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，每一篇課文都會(huì)安排好詞匯和語(yǔ)法。關(guān)于教材的選擇，她建議大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力來(lái)選擇教材，選好教材后不易更換。比如初始階段（A1、A2）注重背誦單詞和對(duì)話(huà)，多聽(tīng)多背誦，加強(qiáng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，理解和訓(xùn)練；聽(tīng)力和口語(yǔ)能力強(qiáng)的學(xué)生可以選擇德國(guó)本地教科書(shū)和國(guó)內(nèi)教科書(shū)（如德國(guó)各地的教科書(shū)）。德國(guó)教科書(shū)的優(yōu)點(diǎn)是有更多的詞匯和對(duì)話(huà)，缺點(diǎn)是語(yǔ)法非常詳細(xì)。國(guó)內(nèi)教材的語(yǔ)法部分非常詳細(xì)，缺點(diǎn)是表達(dá)比較中式。中級(jí)階段（B1、B2)需要積累短語(yǔ)搭配和同義詞，訓(xùn)練精聽(tīng)和正確表達(dá)；現(xiàn)階段可以找語(yǔ)言課練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，逐步提高語(yǔ)速，防止中國(guó)口語(yǔ)；中級(jí)教材推薦德國(guó)教材和第四版《新求精德語(yǔ)強(qiáng)化教程》。高級(jí)階段（C1、C2)學(xué)習(xí)主要是書(shū)面表達(dá)和高級(jí)表達(dá)，訓(xùn)練長(zhǎng)期閱讀和精聽(tīng)，嘗試正式報(bào)告。德國(guó)教材推薦高級(jí)教材，可以補(bǔ)充大量的詞匯和高級(jí)表達(dá)。初期備考并不難，選擇合適的教材，努力學(xué)習(xí)就可以參加考試。另外，在最初階段先學(xué)好教材。若有余力，B看短劇，聽(tīng)音樂(lè)，看青少年頻道，兒童書(shū)籍和動(dòng)畫(huà)片。不建議看電影，長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)話(huà)不能提高德語(yǔ)水平，可能是一段長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)話(huà)，最后你只懂幾個(gè)字。進(jìn)入中級(jí)階段后不建議自學(xué)，需要老師教授講解，網(wǎng)課也可以。

在如何提高詞匯量方面，羅玉新的建議是，學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以背誦紅寶書(shū)，但僅僅刷德語(yǔ)單詞是不夠的。通過(guò)閱讀文章學(xué)習(xí)德語(yǔ)單詞是最有效的。最好的方法是背誦課文。如果你不能堅(jiān)持下去，你可以背誦短語(yǔ)（文本排序/李佩林）