德語課程：如何選擇一本(套)合適的德語教材?

11/12/2012vanille

對于德語新手來說，一套好的德語教材通?？梢允掳牍Ρ丁１M管國內出版的德語教材數(shù)量與其他語言(如英語、日語、法語等)相比較少。不過總的來說，國內出版社出版的德語教材(或正版部分翻譯介紹)還是不少，每一套教材都有自己的特點，參差不齊。如何選擇一套合適的德語教材，讓很多德語新手感到困惑。根據我們對各種教材的了解，以及各種教材用戶的反饋，特做出以下表現(xiàn)，希望對新手有所幫助。

首先，讓我們了解一下在中國可以買到的德語學習教材。

1:北京大學出版社出版的《德語教程》，編輯:梁敏等。

說明這套教材多為國內高校德語專業(yè)學生使用，內容較多。每節(jié)課(語音課外除外)包括課前圖片、主要課文(一般為3到4篇)、課文訓練、語法講解、語法訓練、詞匯、詞匯等。

這套教材的內容跨度很大，涉及德國概況、德國生活、德國文學等。對于新手來說，用德語解釋語法是很困難的。但是，如果你想更深入、更系統(tǒng)地學習德語的基礎知識，并且以前有一定的德語基礎和方便的目的指導，這套教材將非常合適。

2:同濟大學出版社《新求精德語強化教程》。第二版(新版)已經出版。同濟大學留德預備部。

說明：這套教材主要用于國內德語培訓課程，這套教材主要是為了加強海外學生的學習。內容是新的，大量的單詞，內容涉及德國社會生活的各個方面，并根據DSH考試要求，有目的地選擇一些課文和訓練。假如學習德語的目的是出國留學，可以選擇使用這套教材。

3：高等教育出版社出版的《大學德語》(修訂版)，張書良等編。

說明：這套教材是典型的漢語外語學習教材。這本教材在頁書上大大低于上述兩套教材。共四冊。語音部分6課，其余為學習課文。課文內容包括課文目錄(主要內容目錄)，課文(課文難度逐漸增加，感覺其難度與德語教程基本一致。課文單詞表、詞匯和課文訓練(包括動詞解釋、翻譯、完形填空、回答問題等。)，語法(這套教材的語法通常用中文解釋，并以表格的形式表示，對于新手，尤其是自學者，學習效果會更好)，語法訓練。課文2，課文2單詞表，課文2配套訓練。

根據作者的講課經驗，這套教材更適合希望由淺入深的學習者。

4:《目標》，外語教學與研究出版社出版

《目標》是一套用于德語強化教學的基礎教材，包括四本綜合教材和兩本教師手冊。此外，還配備了兩本聽力技能培訓教材、兩本閱讀技能培訓教材和錄音磁帶，供海外大學生、研究生和進修生在兩個學年的德語強化班授課。本教材力求體現(xiàn)國家教育委員會批準的《留學生德語強化教學大綱》規(guī)定的教學原則和課程內容，注重學生聽、說、讀、寫能力的學生的學習特點和習慣。通過一年的學習，學生可以滿足教學大綱中提出的各種教學要求。

這套教材比較老，不適合想學習了解德國社會生活最新情況的朋友。

5:《走遍德國》，外語教學與研究出版社介紹德國正版教材

作為德國正版的德語學習教材，《走遍德國》與國內教材相比有很大的不同。其內容豐富多彩，涉及德國社會生活的方方面面，教學體系完整，詞匯和習慣表達相對較新，

旨在全面培養(yǎng)德語學習者的聽、說、讀、寫能力。

最大的特點是，包括最新的德國國情知識，充滿濃厚的時代氣息，簡單易學，將德國國情知識融入語言教學。

本教材適用于聽說能力和德語應用的學習者。(因為語法解釋可能不夠詳細)

6:外語教學與研究出版社介紹新標準德語強化教程

作為德國正版德語學習教材，《新標準德語強化教程》和《走遍德國》在內容安排、教學方法和培養(yǎng)目標上有許多相似之處。他們都關注德國最新的國情和生活特點，選擇最新和最常用的詞匯和習慣，專注于閱讀、寫作、聽說訓練，而不是傳統(tǒng)語法。

教材包括學生用書、學生用書磁帶、練習手冊、聽說訓練(書+磁帶)、教師手冊、網絡支持。

7:外研社出版的《德語300小時》

修訂后的新書可用作德語強化班、公共德語(即第二外語)課程、在線教材和自學書籍。

本書以語法和基礎口語教學為主線，注重培養(yǎng)學生的閱讀、翻譯和基本口語能力，在發(fā)揮良好語音基本技能、傳授最必要的常用詞匯的基礎上。

這本書的第一部分和第二部分有33節(jié)課，其中1-8節(jié)課是語音階段，從第9節(jié)課到第32節(jié)課。第15、21、27、33課是復習課，配有一篇閱讀文章，內容涉及科技、民間傳說、游記、經濟；同時復習前一階段學過的語法。

語音課程第一部分共8課(講課16-20小時)。學生應該學習所有的德語發(fā)音、發(fā)音規(guī)則、143個單詞和簡單的對話。

基礎課程第二部分共25課(講課50-70小時)。通過這25節(jié)課，學生應該學習基本的德語語法和420個詞匯。語法教學可以通過語法表達、語法句型示例、課文、對話和訓練進行。對話可以通過敘述文本、對話文本和相應的訓練進行。培訓可分為兩部分，一部分是課堂作業(yè)，另一部分是課后作業(yè)。訓練量略大于需要，教師可根據具體情況選擇。

這本書的第三部分和第四部分是閱讀、翻譯文本和語法，屬于一個教學階段(講課時間超過20小時)。閱讀和翻譯課文共17節(jié)課，教師可以從中選擇一部分；語法部分介紹德語語法的重點和難點，屬于基本語法的深化，共15個模塊。

這本書最初的設計是上課100小時，課后200小時。增加內容后，應適當增加教學時間。

與其他德語學習教材相比，本書內容較少，更集中。適合學習時間短、突襲訓練的學習者。

8:《德語速成》分為兩卷

這本書叫速學，把德語的基礎知識集中在兩本書上。與其他四本書相比，內容量相對較小，語法講解不夠系統(tǒng)深入。(畢竟篇幅少，可以理解)

適合短期學習的學生。

9：新概念德語

這本書用于一些德語培訓班和第二外語。

文中有翻譯，語法用中文講解，適合熱愛漢語教學的學生。

10:同濟大學出版社出版社《基本德語》

德語學習教材中式外語教學。注意由淺入深。

適用于各種德語學習者。

11:新大學德語外語教學與研究出版社

這是一本由中國各學校教師聯(lián)合編寫的公共外語教科書。它逐漸取代了其他公共外語教科書，成為中國使用最廣泛的公共外語教科書之一。這本教科書是根據《大學德語教學大綱》（第二版）編寫的。它以德語初學者（非德語專業(yè)）為教學對象，也可作為德語培訓課程的前提教材。2000年，本教材被教育部指定為新時代高校教育教學改革工程重點大學外語項目；2002年被列入教育部國家十五計劃教材。本系列主要教材分四卷，由同濟大學德語系朱建華教授編輯。

1.根據大學德語周4課時的教學要求，時的要求，本教材根據每周4學時的教學要求設置課程。

2.第一冊和第二冊側重于聽力、口語訓練和口語交際活動，基本完成基本語法教學。在繼續(xù)加強聽說訓練的基礎上，第三冊和第四冊逐步增加閱讀量，進一步提高閱讀、翻譯、寫作等靈活運用能力。

3.每一卷都有十個模塊，在每一個模塊圍繞一個主題的原則下，選擇了與德國國家和社會生活密切相關的最佳語言樣本。

4.對話的形式是文本和實踐的特點。為了讓學生擺脫死記硬背的學習方法，盡量在輕松愉快的情況下鞏固和提高語言運用能力，特別是開發(fā)了多種社會場景的交際訓練，結合情境，易于實踐，空間短，讓學生在一定的語境中反復實踐，自然地接受和運用所學的語言知識。在學習中交流，在交流中學習。

大學德語教學的最終目標是培養(yǎng)學生的德語溝通能力。在編寫過程中，新大學德語學習、研究和吸收了許多德語正版教材的最新思路和方法。布局設計也力求新穎清晰，不僅方便教師傳授必要的語言知識，還引導學生運用德語知識和技能進行廣泛的閱讀和其他交流活動。

結論：上面列出的基本內容涵蓋了在中國可以買到的德語教科書。各種教材的內容安排、教學重點和目標各不相同。不同學習目的的學習者應根據自己的需要選擇合適的教材。

但我們要提醒大家的是：無論用哪一套教材，只要腳踏實地地學習，多聽發(fā)音，發(fā)出每一個發(fā)音。在教學課文時，要注意習慣表達、德語敘事、動詞的變形、用法等。由于德語語法的復雜性，建議除了教材外，最好買一本語法書（推薦標準德語語法-強化口語和實踐），遵循教材的語法解釋順序，結合語法書，掌握理解德語語法的要點。

小編總結:這篇文章的分析還是很到位的，但是這篇文章是在2008年發(fā)表的，有些教材已經換了或者比較舊了，大家可以看看。

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