德語(yǔ)課：少年教管所里,教官在黑板上寫下命題作文的題目:盡職的快樂(lè)

2019-10-24 16:53

故事圍繞西吉?耶普森，他在北德農(nóng)村當(dāng)警察的父親，他最喜歡的父親的畫家朋友馬克思。?南森進(jìn)行了。在少年教管所，教官在黑板上寫了一篇題目:盡職盡責(zé)的快樂(lè)。少年犯?jìng)兗娂妼懽鳎骷?耶普森不能在空白的紙面前寫作。所以他被關(guān)在單人監(jiān)獄里，不寫論文就不準(zhǔn)出來(lái)。然而，他并沒(méi)有靈感枯竭，他真的感慨萬(wàn)千，不知道從何說(shuō)起。

嚴(yán)斯，他的父親?北德鄉(xiāng)村的一名當(dāng)?shù)鼐煲丈男辛思{粹政府布置的職責(zé)， 沒(méi)收具有猶太背景的藝術(shù)家創(chuàng)作的統(tǒng)稱為抑郁藝術(shù)的具有共產(chǎn)主義色彩、新即物主義或表現(xiàn)主義風(fēng)格的藝術(shù)作品，畫家本人將受到法律制裁，禁止繪畫。

正是爸爸的童年朋友受到了制裁， 馬克思?南森。在向馬克思發(fā)出禁令后，嚴(yán)斯要求兒子西吉接近馬克思，監(jiān)視并報(bào)告畫家是否違反禁令。馬克思對(duì)西吉視如己出，非常愿意手把手教他如何畫畫，西吉也非常喜歡向他學(xué)習(xí)。得知情況后，嚴(yán)斯逮捕了馬克思，他的畫也被燒毀了。11歲的西吉陷入了父親和馬克思之間的困境。他看著畫家的工作被摧毀，充滿情感的作品被沒(méi)收。他想盡一切辦法保護(hù)這些無(wú)知和純真的作品。西吉藏起被撕毀的馬克思的畫作，找到了一座廢棄的房子作為避風(fēng)港，他把畫作遺骸拼貼起來(lái)，視為珍寶掛在墻上。由于越來(lái)越多的畫被父親摧毀，他的“寶庫(kù)”也越來(lái)越豐富。這種情況似乎是為了他父親的行為贖罪，也是為了他不能違反父親的指示而坐視破壞日益嚴(yán)重的行為而道歉。

西吉親眼看見爸爸以盡職盡責(zé)的名義，親自摧毀了一段難得的友誼，把噩夢(mèng)帶到馬克思的家中。西吉的大哥成了逃兵，帶著受傷偷偷回家，卻被“盡職盡責(zé)”的父親曝光到總局，最后被送往法場(chǎng)，于是父親成了家里的“壞人”。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，抑郁的藝術(shù)興起，馬克思作為一名藝術(shù)家受到尊重，他的作品也受到高度贊揚(yáng)。而且父親仍然恪守職責(zé)，繼續(xù)搜索馬克思的作品，無(wú)意中找到了兒子的安全屋。西吉私下隱藏的美好回憶被父親燒毀，他變得更加恐慌，不得不直接偷走馬克思的畫。最終，他因?yàn)橥诞嫳徊?，被送到勞?dòng)教育所。

影片采用了許多冷灰色調(diào)，讓觀眾置身于一直彌漫著西吉那種窒息的壓迫感中。由于對(duì)父親的尊敬和恐懼，西吉只能依靠偷畫來(lái)保護(hù)自己幫助摧毀的東西，這就成了他的職責(zé)。爸爸的生存存在著責(zé)任與道德的矛盾，對(duì)親自毀滅的友誼和家庭的信任也并非無(wú)動(dòng)于衷。但是責(zé)任已經(jīng)成為他生命的價(jià)值，盡職盡責(zé)已經(jīng)成為他生存的意義。整部電影沒(méi)有太多的臺(tái)詞和夸張的演技，而是聚焦于西吉這個(gè)主角。年幼的他目睹了對(duì)自己年齡無(wú)法理解的事，但他無(wú)權(quán)置疑，只能服從。整部電影最溫暖的場(chǎng)景是西吉和馬克思在海邊，夕陽(yáng)溫暖的余暉照亮了他們的臉。馬克思和西吉用顏色捕捉了夕陽(yáng)短暫而美好的時(shí)刻。就像夕陽(yáng)一樣，這種美是短暫的，最終會(huì)被夜晚吞噬。寂靜的自然環(huán)境與滾滾的內(nèi)心世界形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，隨著滋生的痛苦逐漸滲透到人們的心中，整部電影彌漫。

爸爸是盡職盡責(zé)的，這種盡職盡責(zé)是歪曲和盲目的。正如導(dǎo)演施瓦霍夫所說(shuō)，法西斯主義的致命毒素深入人性，兩個(gè)家庭的悲劇都是它的受害者。即使在今天，這樣的主題和意義也已經(jīng)過(guò)時(shí)了。隨著最近反猶太主義運(yùn)動(dòng)和種族歧視運(yùn)動(dòng)的興起，反民主主義也在德國(guó)社會(huì)仰望。導(dǎo)演希望通過(guò)電影的藝術(shù)語(yǔ)言敲響警鐘，喚起觀眾對(duì)現(xiàn)狀的反思。

責(zé)編：張恒