德語(yǔ)好學(xué)嗎：語(yǔ)音對(duì)應(yīng),花時(shí)間糾正發(fā)音

· 語(yǔ)音對(duì)應(yīng)，花時(shí)間糾正發(fā)音。

學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，發(fā)音必須是第一位的，尤其是像德語(yǔ)這樣的拼音語(yǔ)言。根據(jù)中國(guó)出版的許多教材，德語(yǔ)學(xué)習(xí)從學(xué)習(xí)字母發(fā)音和學(xué)習(xí)組合的字母發(fā)音開始。因?yàn)榈抡Z(yǔ)不像英語(yǔ)那樣依賴音標(biāo)發(fā)音，相信很多老師在教初級(jí)德語(yǔ)的時(shí)候都會(huì)告訴學(xué)生——德語(yǔ)沒(méi)有音標(biāo)，直接拼出來(lái)就行了。

這一特點(diǎn)決定了語(yǔ)音在德語(yǔ)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵地位，正確、準(zhǔn)確的發(fā)音對(duì)德語(yǔ)詞匯的記憶起著十分重要的作用，進(jìn)一步?jīng)Q定了應(yīng)試中的聽力和口語(yǔ)水平。如果發(fā)音基礎(chǔ)打好了，一個(gè)單詞的發(fā)音基本上就能拼出這個(gè)單詞的原型。剛學(xué)德語(yǔ)的時(shí)候，在老師的建議下感受到了這個(gè)小系列，當(dāng)時(shí)覺(jué)得好神奇。德語(yǔ)詞匯進(jìn)入深度學(xué)習(xí)后，由于組合詞的存在，單詞量難免會(huì)翻倍，所以依靠傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常用的訓(xùn)練記憶只能事半功倍。假如把語(yǔ)音和單詞組合相應(yīng)地學(xué)習(xí)，可以大大減輕單詞記憶的壓力，能讀就能寫。

· 把語(yǔ)法書當(dāng)作參考書

剛接觸德語(yǔ)的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都會(huì)給自己準(zhǔn)備一本語(yǔ)法書，這對(duì)于語(yǔ)法系統(tǒng)繁瑣的德語(yǔ)來(lái)說(shuō)是非常必要的，但是語(yǔ)法書的地位一定要認(rèn)清楚。因?yàn)闊o(wú)論哪本語(yǔ)法書，它們的目錄都必須根據(jù)詞匯的類型、語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)等進(jìn)行分類。但是在正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏下，我們接觸到的語(yǔ)法都是按照課文內(nèi)容一步一步推進(jìn)的。為了保證學(xué)習(xí)效果，防止以后的學(xué)習(xí)不扎實(shí)或者重復(fù)做工，我推薦的方法是通過(guò)課堂語(yǔ)法學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，課后鞏固復(fù)習(xí)，課后多講多寫，造句訓(xùn)練，練習(xí)句法語(yǔ)法，這樣就不會(huì)出現(xiàn)后面用哪種語(yǔ)法或者句型的時(shí)候翻語(yǔ)法書的情況。

說(shuō)到這里，我推薦兩本學(xué)習(xí)語(yǔ)法的書，一本是德國(guó)原創(chuàng)小黃書《標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)語(yǔ)法-精解與實(shí)踐》，一本是同濟(jì)大學(xué)出版的藍(lán)白書《德語(yǔ)語(yǔ)法分析與實(shí)踐》。它們之間沒(méi)有太大的區(qū)別。前者更注重訓(xùn)練，后者更適合作為參考書。