德語好學嗎：我家小朋友“有語言天賦”,其實我們根本沒有去刻意培養(yǎng)他

德國街邊

很多人在考慮德國的選擇時，德語是一個關鍵因素，這是正常的。在來德國之前，我也有些擔心。

畢竟德語和英語不一樣，適用范圍也沒那么廣。我們從小就接受了這么多的教育，花了這么多的精力，是學不好英語。學習一門新語言需要多少努力？更何況對于孩子來說，如果從小學開始學德語，會不會得不償失？

但很快，這種擔憂就消失了。

首先，我發(fā)現(xiàn)語言對孩子的友好，很大程度上取決于使用這種語言的人。

雖然中國有很多人稱贊他，但很多人都有表演或搞笑的因素。簡言之，他們的語氣與普通人不同。但在德國，許多人只是微笑著看著他。即使他們說話，他們也只是彎下腰，溫柔一點，而不是故意調整到和孩子說話的風格，所以他感覺很親近。

我記得在韓國釜山，有一天晚上，他不得不把嬰兒車推回家。路過的韓國祖母看到了一再的贊揚，但也特別從他的包里拿出了一些糖給他。從那天晚上起，他就深深地記得韓語的你好，并對韓語感興趣，甚至說理論韓語。經驗的興趣很難被抹去。

第二，多學幾門語言不是壞事。

以前我們總覺得會說中文和英語很好，如果再懂一種語言，那多半是了不起。到了歐洲才發(fā)現(xiàn)，其實會說三四種語言的人很多，我在火車上遇到一位老人也會說六種語言。對英語也沒有多少人執(zhí)著，而且，德語也不局限于德國，在瑞士、奧地利都有廣泛的應用?？戳艘恍W洲歷史，史之后，我了解到，即使是像捷克共和國這樣的中國，在歷史上也會說德語但在20世紀經歷了重大變化后，它被大大改為捷克語。

在中國，為了培養(yǎng)他對語言的敏感性，我們從小就在家里說兩種方言加上普通話。因此，他可以自由地轉換多種語言，并且含糊其辭地知道如果你學習更多的單詞，你應該建議理解更多的人，并且不排斥新的語言。當我在日本和韓國旅行時，我對理論日語和韓語非常感興趣。

現(xiàn)在回想起來，我之前的擔心是我看得少，對英語有點迷茫，以為學語言是暗流涌動的關系，所以放不下。

當然，我們不能完全放心。上次我參觀慕尼黑國家社會主義檔案館時，我遇到了一對美國老夫婦和游客。老婦人堅持要我會說英語。在得到肯定的回答后，她說：天哪，我終于遇到了一個會說英語的人。一樓的德國人堅持說他會說英語。事實上，他會說德語。

這可能是個例外。我認為大多數(shù)德國人說英語很好。有些人有口音，但這并不影響他們的理解。最重要的是，除了中國，似乎沒有人在說英語時特別注意口音。每個人都只是想理解和理解別人說的話。中國人過分強調英語，尤其是口音純正的英語。如果他們說得不真實，他們似乎根本不敢說。如果其他人說得不真實，他們會鄙視它。事實上，這是雙重有害的。

另一個離題，雖然我可以說更標準的普通話（普通話水平測試B級等），但作為一個南方人，我真的對標準口音和兒童語音沒有特別的愛。因此，我們從小就沒有限制孩子說話必須是正確的。一點口音就是一點口音，但有一點獨特的味道，這根本不是問題。

第三，語言不是唯一的溝通方式，語言障礙不是不可克服的障礙。

我自己也有過幾次這樣的經歷：我說英語，對方說德語，大家也一起做好事。

當然，最夸張的是參加培訓班。德國法律要求，學習駕照前必須參加急救培訓，全程7小時。由于時間比較緊，沒有安排英語課程，直接參加了德語急救培訓。盡管教練會說德語，但是其他六個一起訓練的人都是德國人，所以教練也用德語，但是允許我用英語回答問題。然后我連蒙帶猜加比畫，就這樣熬過了七個小時。在訓練的最后階段，每個人都要抽出幾種突發(fā)情況的卡片，說明如何處理。等我回答完，教練還是比較滿意的：是的，必要的步驟都回答了，順序也是對的。最后順利通過，拿到畢業(yè)證書。

所以，只要你有心溝通，總能找到各種方式來表達自己的意思，理解別人的意思。

不要認為交流對人們的文化要求很高。我寫道，我以前認識德國的黑人工人。一位東北黑人大師50多歲，沒有讀過多少書。他來到德國，在難民營住了三個月，獲得了難民身份。我問他在難民營里是否有中國人。他說：沒那么多。我看不見。但我也知道該做什么。我還活著。

此外，在生活中學習語言，比按照教材要容易得多，也更加生動。

有一次在工作中，我不小心打了個噴嚏。我的德國同事說了一句話。我以為他不喜歡我不打噴嚏。他連忙說sorry。不知道他笑了，又說了一遍，然后用英語向我解釋。

這時我才知道，他說的是Gesundheit，字面意思是(上帝)保佑你，延伸意思是祝你健康。在德國，如果遇到其他熟人打噴嚏，一般都會說這句話，這是一種禮貌，也是一種習慣。在任何一本德語教材中，我從未見過這種知識，但印象深刻。幾周后，我去保險公司辦理手續(xù)時，介紹了信息上的信息Gesundheit對我來說很明顯。

想起來，這個道理應該也不難理解。

很多朋友稱贊我的孩子有語言天賦。其實大家都沒有刻意培養(yǎng)他的語言，只是從小就正常聊天，只是注意用孩子能理解的方式和他聊各種話題，而不是孩子說話的語氣。比如從小就跟他說吃回家，從來不說吃回家。

類似于人小鬼大、貓彈鬼跳、雞犬不寧、洞庭湖麻雀飛來飛去這句話，我們和他說話時一點也不回避。相反，我們覺得生動有趣。我們從不刻意解釋這意味著什么，而是讓他在自然語言交流中理解它。效果看起來很好，有時會有意想不到的驚喜?，F(xiàn)在，這種自然學習的方法已經應用到我身上了。雖然感覺有點奇怪，但效果還是很好。

另一個題外話，德語雖然有30個字母，但是拉丁字母的發(fā)音和英語不一樣，有點像漢語拼音。比如保險公司AOK，德國人會讀阿沃卡，熟悉漢語拼音的中國人很容易理解。我敢猜測，雖然漢語拼音之父周有光先生從未在德國學習過，但他在制定漢語拼音方案時可能會受到德語的啟發(fā)。

當然，也有一些字母的發(fā)音既不像英語，也不像拼音，這個時候要自己背誦。我的姓是余Yu一般來說，這個聲音只能讀成You，德國人可以發(fā)出去，因為德語有ü的音。不過，告訴德國人怎么拼寫真的很難，直到我碰了幾次墻才知道，對德國人來說，YU兩個字母不能用英語發(fā)音讀，而應該用德語字母讀成易卜西巷-烏鴉（ypsil?n u:）這樣才不會出錯。

我知道很多海外的中國人特別希望他們的孩子不要忘記中文，所以他們必須把孩子送到中文學校。然而，效果大多很差。你學得越多，孩子們就越討厭漢語。就在我寫這篇文章的時候，我的朋友方柏林（南橋）寫了一篇文章為什么？ABC厭惡中文，原本以為說的很對。

這篇文章講述了三個主要原因：第一，在輕松的環(huán)境中，我們不應該要求學習漢語，也不應該強迫孩子學習；第二，會說漢語并不意味著能教漢語。許多中國學校的老師根本沒有教學和培訓，也沒有方法論；第三，當孩子們已經能讀哈利·波特（這是美國的一本小學讀物）時，他們不應該給他們看起來很幼稚的中文教科書小兔子吃胡蘿卜。

但是，不上中文學校，又怎能學好中文呢？

碰巧，在我的朋友圈里有這樣一個例子：我根本不去中文學校，但孩子們仍然對中文感興趣，并且會自己尋找信息。我和父親談過，他的做法也是興趣指導：

給他講一個武俠故事，然后引導他去看金庸；給他玩三國游戲，然后引導他看三國演義；加上皮皮魯西西的整套……

結果孩子左手看金庸和羅貫中，左手看金庸和羅貫中。J.K.羅琳，自由切換沒有壓力。

朋友家的地板被授權發(fā)布

最后，在學習德語的過程中，我總會想到何偉的《江城》中的一個細節(jié)。

當何偉第一次來到中國時，他無法適應生活的變化。此外，他不在北京和上海，那里有很多外國人。他周圍幾乎沒有人會說英語，所以他只能咬緊牙關，每天和學生和各種中國人打交道，從中學習漢語。

時空轉換，一個周末大家去湖邊玩，一轉頭看到旁邊建筑上的標志，我突然明白了：

原來，這里是水上運動學校！