德語(yǔ)課：少年教管所里,教官在黑板上寫下命題作文的題目:盡職的快樂(lè)

2019-10-24 16:53

故事圍繞西吉?耶普森，他在北德農(nóng)村當(dāng)警察的父親，他最喜歡的父親的畫(huà)家朋友馬克思?南森。在少年教育管理處，教官在黑板上寫了一篇作文的標(biāo)題:盡職盡責(zé)的樂(lè)趣。少年犯紛紛寫作，西吉?面對(duì)空白的紙，耶普森寫不下來(lái)。因此，他被關(guān)在一個(gè)監(jiān)獄里，不寫論文就不出來(lái)。然而，他的靈感并沒(méi)有耗盡。他充滿了情感，不知道從哪里開(kāi)始。

他的父親，嚴(yán)斯?北德農(nóng)村的當(dāng)?shù)鼐煲丈∈芈氊?zé)，執(zhí)行納粹政府布置的任務(wù)， 沒(méi)收具有猶太背景的藝術(shù)家創(chuàng)作的具有共產(chǎn)主義色彩、新即物主義或表現(xiàn)主義風(fēng)格的藝術(shù)作品，統(tǒng)稱為抑郁藝術(shù)。畫(huà)家本人將受到法律的懲罰，嚴(yán)格禁止繪畫(huà)。

受到制裁的是父親童年的朋友， 馬克思?南森。在向馬克思發(fā)出禁令后，嚴(yán)斯要求他的兒子西吉接近馬克思，監(jiān)視并報(bào)告畫(huà)家是否違反了禁令。馬克思把西吉當(dāng)作自己的，非常愿意教他如何用手畫(huà)畫(huà)，西吉也很喜歡跟他學(xué)畫(huà)。在了解情況后，嚴(yán)斯逮捕了馬克思，畫(huà)作也被燒毀。11歲時(shí)，西吉陷入了父親和馬克思之間的兩難境地。他看著畫(huà)家的作品被摧毀，充滿感情的作品被沒(méi)收。他想盡力保護(hù)這些作品。西吉藏起了被撕破的馬克思的畫(huà)作，找到了一座廢棄的房子作為避風(fēng)港，他把畫(huà)作的遺骸拼貼在墻上，視為珍寶。由于越來(lái)越多的畫(huà)被父親摧毀，他的寶庫(kù)也越來(lái)越豐富。這似乎是為了贖罪他父親的行為，也是為了自己不能違背父親的指示，坐視不管，破壞越來(lái)越嚴(yán)重的行為而道歉。

西吉親眼看到父親以盡責(zé)的名義，親自破壞了一段難得的友誼，把噩夢(mèng)帶到了馬克思的家。西吉的大哥當(dāng)了逃兵，帶著一身受傷偷偷回家，卻被盡職盡責(zé)的父親曝光到總局，最后被送到法親因此成了家中的壞人。戰(zhàn)后，消沉的藝術(shù)興起，馬克思作為藝術(shù)家受到尊敬，他的作品也受到高度贊揚(yáng)。而且父親仍然恪盡職守，繼續(xù)搜查馬克思的作品，不小心找到了兒子的安全屋。西吉私下里隱藏的美好回憶被父親燒毀，他越來(lái)越恐慌，不得不直接偷了馬克思的畫(huà)。最后因偷畫(huà)被捕，被送到勞動(dòng)教養(yǎng)所。

影片中使用了許多冷灰色的色調(diào)，讓觀眾一直充滿了西吉那種窒息的壓迫感。由于對(duì)父親的尊重和恐懼，西吉只能靠偷畫(huà)來(lái)保護(hù)自己幫助摧毀的東西，這就成了他的職責(zé)。父親生活在責(zé)任與道德的矛盾中，對(duì)親身毀滅的友誼和家庭的信任并非無(wú)動(dòng)于衷。但是責(zé)任成了他生命的價(jià)值，盡職調(diào)查成了他生存的意義。整部電影沒(méi)有太多的臺(tái)詞和夸張的演技，而是聚焦于刻畫(huà)主人公西吉。年輕的他目睹了對(duì)自己年齡無(wú)法理解的事情，但他無(wú)權(quán)置疑，只能服從。整部電影中最溫暖的場(chǎng)景是西吉和馬克思在海邊。夕陽(yáng)溫暖的余輝照亮了他們的臉。馬克思和西吉用顏色捕捉了日落的短暫而美妙的瞬間。就像夕陽(yáng)一樣，這種美好是短暫的，最終會(huì)被夜晚吞噬。寂靜的自然環(huán)境與翻滾的內(nèi)心世界形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，隨著滋生的痛苦逐漸滲透到人們的心中，彌漫著整部電影。

爸爸是負(fù)責(zé)任的，這種負(fù)責(zé)任是扭曲和盲目的。正如導(dǎo)演施瓦霍夫所說(shuō)，法西斯主義的致命毒素深深植根于人性之中，兩個(gè)家庭的悲劇都是它的受害者。即使是現(xiàn)在，這樣的主題和意義也沒(méi)有過(guò)時(shí)。隨著最近反猶太運(yùn)動(dòng)和種族歧視運(yùn)動(dòng)的興起，反民主思想也在德國(guó)社會(huì)得到了回報(bào)，導(dǎo)演希望通過(guò)電影的藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)喚起觀眾對(duì)現(xiàn)狀的反思。

責(zé)編：張恒