德語(yǔ)網(wǎng)上授課：歐洲大學(xué)為何如此注重“音樂理論?

自德國(guó)教育體制改革以來(lái)，越來(lái)越多的高校引入了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)Bachelor本科學(xué)位和Master研究生學(xué)位后，越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)生選擇去德國(guó)留學(xué)，學(xué)費(fèi)免費(fèi)，文憑含金量高，安全系數(shù)高。雖然普通專業(yè)有明確的門檻限制，但德國(guó)大學(xué)為純藝術(shù)(聲樂、器樂、繪畫等)的學(xué)生打開了大門。)，贏得了更多藝術(shù)學(xué)生的青睞。

對(duì)于申請(qǐng)?jiān)诘聡?guó)學(xué)習(xí)的音樂專業(yè)學(xué)生，他們需要至少400小時(shí)的語(yǔ)言確認(rèn)，申請(qǐng)德國(guó)音樂學(xué)院的考試邀請(qǐng)，參加大使館的面對(duì)面簽名，并通過專業(yè)入學(xué)考試。

基礎(chǔ)德語(yǔ)

建議學(xué)習(xí)德語(yǔ)

如果你在強(qiáng)化班學(xué)習(xí)，400小時(shí)的德語(yǔ)需要3-4個(gè)月的時(shí)間，但是這400小時(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說是一個(gè)非常初級(jí)的水平。對(duì)于我們接觸過的學(xué)生來(lái)說，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了400小時(shí)之后，甚至發(fā)音都不準(zhǔn)確?；旧喜豢赡茉诘聡?guó)應(yīng)付專業(yè)入學(xué)考試。對(duì)于參加本科考試的學(xué)生，建議至少在國(guó)內(nèi)獲得A2證書，學(xué)完B1階段。

介紹德語(yǔ)教師

德語(yǔ)老師-常老師

最受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)的老師

張老師，女，在德國(guó)待了八年。2009年，他在德國(guó)哥廷根應(yīng)用科技大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，并在此期間擔(dān)任教授助教。畢業(yè)后，他在斯圖加特德國(guó)企業(yè)工作。2018年，他受德國(guó)駐華大使館邀請(qǐng)，并在德國(guó)工商大會(huì)大中華區(qū)接受項(xiàng)目經(jīng)理工作offer而回國(guó)。

同時(shí)，他曾多次在國(guó)內(nèi)外擔(dān)任德語(yǔ)教師和導(dǎo)師，主修德語(yǔ)初級(jí)、中級(jí)和其他重點(diǎn)課程。講座風(fēng)格生動(dòng)、耐心、清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，結(jié)合他們?cè)诘聡?guó)學(xué)習(xí)、生活和工作方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，他們注重在教學(xué)中介紹德國(guó)文化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)德語(yǔ)的同時(shí)對(duì)德國(guó)的各個(gè)方面有一個(gè)基本的了解。

音樂專業(yè)名詞和音樂理論

關(guān)于音樂專業(yè)名詞和音樂理論的建議

音樂專業(yè)術(shù)語(yǔ)是每出國(guó)留學(xué)的音樂愛好者來(lái)說，音樂專業(yè)術(shù)語(yǔ)都是一個(gè)不可避免的門檻。它不僅直接決定了德語(yǔ)考試的水平和成績(jī)，而且間接影響了音樂理論考試的效果。可以說，沒有堅(jiān)實(shí)的德語(yǔ)音樂基礎(chǔ)，無(wú)論專業(yè)有多好，都可能不會(huì)打開德語(yǔ)國(guó)家音樂學(xué)院的大門。這些知識(shí)在國(guó)內(nèi)普通高校或語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是無(wú)法獲得的。

德語(yǔ)音樂理論是德語(yǔ)和奧地利學(xué)派演奏的必修課。本課程決定了表演者能否準(zhǔn)確地恢復(fù)作品，并根據(jù)和聲的趨勢(shì)分析作品，然后才能再次詮釋風(fēng)格準(zhǔn)確的原創(chuàng)經(jīng)典。

為什么歐洲大學(xué)如此重視音樂理論？

不言而喻，以德國(guó)為首的歐洲音樂學(xué)院非常重視學(xué)生的音樂理論知識(shí)能力，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)音樂理論和和聲一無(wú)所知，就相當(dāng)于他們根本無(wú)法演奏正確的作品。

在中國(guó)的音樂學(xué)院，舊的俄羅斯體系的音樂理論教學(xué)方法只是延伸。因此，德國(guó)和奧地利體系的音樂理論知識(shí)對(duì)中國(guó)音樂學(xué)生來(lái)說是一個(gè)完全陌生的領(lǐng)域。這種誤解直接導(dǎo)致許多學(xué)生在參加歐洲國(guó)家音樂學(xué)院的入學(xué)理論考試時(shí)，往往以交白卷的結(jié)果而告終。即使他們的專業(yè)很好，他們也沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入歐洲國(guó)家音樂學(xué)院。由于沒有通過樂理考試而與德國(guó)音樂學(xué)院擦肩而過的情況，在這幾年的申請(qǐng)中也經(jīng)常遇到。

為什么德語(yǔ)音樂理論考試這么難通過？

越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)德國(guó)音樂學(xué)院。學(xué)校逐漸發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，進(jìn)入大學(xué)并正式開始學(xué)習(xí)的學(xué)生，特別是中國(guó)學(xué)生，在音樂理論課程中普遍表現(xiàn)出難以進(jìn)行被開除的現(xiàn)象，因?yàn)樗麄儾荒苷Ｍ瓿煽荚?！因此，歐洲音樂學(xué)院不斷提高音樂理論考試的門檻，便于區(qū)分能力不足的學(xué)生和高素質(zhì)的學(xué)生。德語(yǔ)音樂專業(yè)培訓(xùn)在時(shí)間上是不可逾越的。國(guó)內(nèi)不學(xué)，以后一定要學(xué)。

面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)格的要求，每一位來(lái)中國(guó)教授大師課程的德國(guó)和奧地利音樂大師都會(huì)認(rèn)真地告訴中國(guó)學(xué)生：生活中的德語(yǔ)很重要，音樂德語(yǔ)必須掌握。至少他們應(yīng)該能夠理解試題！請(qǐng)注意！音樂理論學(xué)習(xí)不僅限于入學(xué)考試，而且與學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)甚至畢業(yè)有關(guān)。

在普通德語(yǔ)班學(xué)習(xí)德語(yǔ)，能否通過大學(xué)德語(yǔ)音樂理論入學(xué)考試？

答案顯然是否定的！為什么不呢？因?yàn)?a style='color: #0a5bc7;font-weight:bold' href='http://metatransversal.com'>德語(yǔ)學(xué)習(xí)分為兩部分，一部分是德語(yǔ)，這是我們熟悉的B1.此外，部分是德語(yǔ)和奧地利學(xué)校音樂理論德語(yǔ)回答的專業(yè)課程。簡(jiǎn)單的德語(yǔ)課不能學(xué)習(xí)音樂術(shù)語(yǔ)。即使你能學(xué)習(xí)音樂術(shù)語(yǔ)，你也不能學(xué)習(xí)專業(yè)的和聲理論知識(shí)，同時(shí)用德語(yǔ)完成課程。

德語(yǔ)樂理講座老師介紹

石玉峰從小學(xué)開始彈鋼琴，2009年底去了德國(guó)。從2010年開始，他在富克旺根藝術(shù)大學(xué)主修古典鋼琴演奏。SusanneAchilles，2016年碩士畢業(yè)。

在Susanne在教授教授的正宗德奧鋼琴系統(tǒng)中，有許多特點(diǎn)，如聲音要求、和聲織體、情感傳遞、豐富的音樂學(xué)史對(duì)風(fēng)格表達(dá)的影響等。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，由于石先生對(duì)其他音樂類型有著強(qiáng)烈的探索欲望，他還同時(shí)學(xué)習(xí)了流行歌曲、爵士樂和電影配樂。

石先生不僅教他如何在德國(guó)順利學(xué)習(xí)和畢業(yè)，還與在德國(guó)和奧地利學(xué)習(xí)的學(xué)生分享他的音樂理論知識(shí)和在歐洲學(xué)習(xí)中遇到的問題。如何通過歐洲大學(xué)音樂理論入學(xué)考試？如何適應(yīng)德國(guó)和奧地利的音樂系統(tǒng)？現(xiàn)在我們推出在線課程。我希望每個(gè)人都能有所收獲。

德語(yǔ)音樂理論課程

?第一課-基本樂理詞匯-基本樂理詞匯

?第二課-調(diào)式調(diào)性

?第三課-調(diào)式調(diào)性常見問題和訓(xùn)練

?第四課-和弦

?第五課-和弦常見問題和訓(xùn)練

?第六課-和弦標(biāo)記/和弦外音

?第七課-和弦標(biāo)記/和弦外音常見問題類型及訓(xùn)練

?第八課-停止式和四部和聲

?第九課-停止式和四個(gè)常見的和聲問題和訓(xùn)練

?第十課-常見的聽力問題和訓(xùn)練(單音/音程)

?第十一課——常見的聽力問題和訓(xùn)練(和弦/節(jié)奏)

?第十二課-常見聽力問題和訓(xùn)練(單聲/雙聲旋律)

?第十三課——常見的聽力問題和訓(xùn)練(停止/工作分析)

?第十四課-數(shù)字底音

?第十五課-常見的數(shù)字底音問題類型和訓(xùn)練

?第十六課-功能和聲

?第十七課-功能和聲常見問題的類型和訓(xùn)練

?第十八課-基礎(chǔ)曲式

?第十九課-基礎(chǔ)曲式訓(xùn)練-基礎(chǔ)曲式訓(xùn)練

?第20課-模擬題1(樂理/聽力)

?第21課-模擬題2(樂理/聽力)

?第22課-模擬題3(樂理/聽力)

?第23課-模擬題4(樂理/聽力)

?第24課-模擬題5(樂理/聽力)