德語網(wǎng)上授課：歐那教育讓在線小語種學(xué)習(xí)體驗進(jìn)一步升級

近年來，隨著我國國際化進(jìn)程的加快，對外語培訓(xùn)的需求不斷增加，教育市場規(guī)模巨大，進(jìn)一步促進(jìn)了語言培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展，在線語言教育的規(guī)模也迅速增長。專注于小語種在線教育的歐那教育，選擇了真人在線直播互動教學(xué)模式。優(yōu)質(zhì)的中外教學(xué)與教學(xué)相結(jié)合，大大提高了在線小語種的學(xué)習(xí)效率，在培養(yǎng)學(xué)生語言能力的同時提高了知識和情感認(rèn)知能力。與錄播、大班形式的線上課程相比，歐那教育進(jìn)一步提升了在線小語種的學(xué)習(xí)體驗。

真人在線互動可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

為了進(jìn)一步提線上互動學(xué)習(xí)效果，歐那重點打造情景探索課堂。也就是讓學(xué)生在場景中模仿學(xué)習(xí)語言，就像學(xué)習(xí)母語一樣。為了滿足學(xué)生在不同場景下表達(dá)和交流的實際需要，歐納教育的教研團(tuán)隊參考了《歐洲語言通用框架標(biāo)準(zhǔn)》，精心提取和總結(jié)了一系列符合歐洲標(biāo)準(zhǔn)能力要求的場景主題，并根據(jù)這些場景主題，以事件邏輯為訓(xùn)練順序，逐步深化了主要課程和場景實踐的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)口語化的例句，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在有趣實用的場景中推導(dǎo)出語法知識點。

同時，根據(jù)不同類型的知識點和場景主題，根據(jù)移民、留學(xué)、商務(wù)、個人愛好等不同需求，設(shè)計最合適、最有目的的培訓(xùn)方法，根據(jù)學(xué)生表達(dá)能力的提高，逐步豐富培訓(xùn)方法，增加開放問題的比例，對大多數(shù)學(xué)生無聊的語法概念對應(yīng)于有趣實用的場景，讓學(xué)生不要孤立地學(xué)習(xí)語法點，而要運用語法點，最終達(dá)到暢所欲言的目的。

伴隨中外教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生能力

如果你想建立一個不簡單的在線德語課堂，教師是最重要的。與傳統(tǒng)的純中國教師或純外籍教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不同，歐娜選擇了中外教師相結(jié)合的模式。高素質(zhì)的中國教師為學(xué)生的發(fā)音和語法打下良好的基礎(chǔ)，然后在場景主題上與外教交流和練習(xí)英語口語，提高語言熟練度，避免理解但不理解或語法混亂的低效學(xué)習(xí)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。

經(jīng)過九個階段的層層篩選，從教師資料的審核到最終的錄用和再培訓(xùn)，錄取率不到5%。經(jīng)過嚴(yán)格的招聘和培訓(xùn)，歐那教育打造了一支強(qiáng)大的教師隊伍。100%的外籍教師來自母語中國，擁有碩士或以上高等教育學(xué)位，發(fā)音地道，熟悉母語國家文化，具有國際外語教學(xué)資格證書，3年以上語言教學(xué)經(jīng)驗；90%的中國教師來自名校，大部分畢業(yè)于北外和上外頂尖語言大學(xué)，歐洲標(biāo)準(zhǔn)C語法扎實，語音標(biāo)準(zhǔn)，3年以上留學(xué)或工作經(jīng)驗，5年以上語言教學(xué)經(jīng)驗。同時，除了專業(yè)要求外，歐那教育的中外教師還需要具備與歐那教育一致的教育理念，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)方法，如理解溝通教學(xué)方法、情景教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、高頻互動教學(xué)等，并能在每一堂課上靈活運用這些教學(xué)方法。

歐那葡萄牙語學(xué)生在澳門從事行政工作Itora表白北外怪阿姨Leonor老師：“Leonor這門課給我留下了最深刻的印象。她的課每次都讓我感到非?？鞓?，非常有趣，經(jīng)常與我們互動，她的葡萄牙語知識非常扎實，好像任何問題都不能打敗她，哈哈，簡而言之，很高興學(xué)習(xí)很多新知識，但也注意到他們沒有注意到錯誤的領(lǐng)域。

四種語言的自信和精干雜志主編Gemma，花了很多時間和精力，聽了上海所有能找到的葡萄牙語機(jī)構(gòu)，最后選擇學(xué)習(xí)歐那葡萄牙語Henrique老師，Gemma說：每次遇到我們看起來很難理解的語法，Henrique老師會整理出一套簡單易懂的方法，然后教給我們。看完老師整理的內(nèi)容，聽了老師的講解，不懂的知識點一下子就清晰了。老師特別有耐心和盡職調(diào)查。我經(jīng)常問問題。有時我覺得我問的太多了，但老師沒有不耐煩。他總是一個接一個地向我解釋，直到我完全理解為止。