德語培訓(xùn)哪家好：沒去歌德學(xué)院上過全德語是授課,有個朋友

我沒來沒有去過歌德學(xué)院課。在中國學(xué)習(xí)語音部分后，一位朋友毅然選擇去德國上語言課。也有德語講座，所以應(yīng)該有一些參考。

在德國后滿街落地balabala，她認(rèn)為這樣的語言環(huán)境很棒，但是德國A1.語言課上的課打了她的臉。德國老師的課根本不講發(fā)音部分。那天，他要求自我介紹，他用德語講課，偶爾還會混合幾個英語單詞。幸運的是，德國人的身體語言和面部情緒都比較夸張，連猜帶蒙還能知道他想表達(dá)什么。整個A第一階段上課基本上是在連猜帶蒙中度過的。

課后回家的工作更夸張。有各種各樣的語法練習(xí)，但老師在課堂上基本上不講語法。他們只會向你展示各種各樣的例子，讓學(xué)生找到共同點，然后自己總結(jié)。這種語法形式一直持續(xù)到B1。到了B2和C1這個年級，上課就是做大量的課DSH然后答題。因此她對讀德語課的印象就是全靠自學(xué)！還記得她第一次B1.畢業(yè)考試不及格，需要復(fù)讀的時候，老師拉著她的手安慰我說:沒關(guān)系，這不是智力的原因，你只需要更多的時間。。。

就我個人而言，我認(rèn)為我周圍所有在德國學(xué)習(xí)德語的朋友在聽力和口語方面都會比在中國學(xué)習(xí)德語的朋友好，但在寫作和語法方面會有點差。事實上，這些在中國學(xué)習(xí)德語的小伙伴已經(jīng)失去了一年的德語學(xué)習(xí)語言環(huán)境，但隨著他們適應(yīng)大學(xué)課堂和討論課，這種語言聽說能力將逐漸提高。德國大學(xué)的研究最終將以書面形式呈現(xiàn)。在國外學(xué)習(xí)德語的小伙伴將參加考試DSH劣勢就會凸顯出來。

綜上所述，歌德學(xué)院的方式應(yīng)該類似于在德國學(xué)習(xí)德語。因此，整個德語講座在聽力和口語方面具有優(yōu)勢，在寫作和語法方面具有相對劣勢。然而，國內(nèi)德語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很大的選擇空間。建議受試者在做出選擇之前可以嘗試和感受（通常有免費試鏡）。