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留學(xué)德語(yǔ)培訓(xùn)：德福滿分、德語(yǔ)專業(yè)八級(jí)的解婷婷
德福滿分和德語(yǔ)八級(jí)的解婷婷說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)更多的是一種生理訓(xùn)練。通過(guò)不斷的說(shuō)話，面部肌肉可以形成對(duì)聲音的發(fā)音記憶。從腦科學(xué)研究的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)心態(tài)是否快樂(lè)，學(xué)習(xí)時(shí)是否感到無(wú)聊，整體狀態(tài)會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。 大多數(shù)中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)德語(yǔ)時(shí)，可能會(huì)把語(yǔ)法作為一個(gè)獨(dú)立的模塊來(lái)學(xué)習(xí)，而忽略了語(yǔ)法與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的聯(lián)系。事實(shí)上，在考試中，沒(méi)有一個(gè)獨(dú)立的模塊來(lái)測(cè)試純語(yǔ)法知識(shí)，而是更多地考察聽(tīng)、說(shuō)、讀、
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留學(xué)德語(yǔ)培訓(xùn)：德福滿分、德語(yǔ)專業(yè)八級(jí)的解婷婷
德福滿分和德語(yǔ)八級(jí)的謝婷婷說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)更多的是一種生理訓(xùn)練。通過(guò)不斷的交談，面部肌肉可以形成聲音的發(fā)音記憶。從腦科學(xué)研究的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)心態(tài)是否快樂(lè)，學(xué)習(xí)時(shí)是否感到無(wú)聊，整體狀態(tài)是否會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。 在學(xué)習(xí)德語(yǔ)時(shí)，大多數(shù)中國(guó)學(xué)生可能會(huì)將語(yǔ)法作為一個(gè)獨(dú)立的模塊來(lái)學(xué)習(xí)，而忽略了語(yǔ)法與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之間的聯(lián)系。事實(shí)上，在考試中，沒(méi)有一個(gè)單獨(dú)的模塊來(lái)測(cè)試純語(yǔ)法知識(shí)。它更多的是關(guān)于聽(tīng)、說(shuō)
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留學(xué)德語(yǔ)培訓(xùn)：德福滿分、德語(yǔ)專業(yè)八級(jí)的解婷婷
德福滿分和德語(yǔ)八級(jí)的謝婷婷說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)更多的是一種生理訓(xùn)練。通過(guò)不斷的交談，面部肌肉可以形成聲音的發(fā)音記憶。從腦科學(xué)研究的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)心態(tài)是否快樂(lè)，學(xué)習(xí)時(shí)是否感到無(wú)聊，整體狀態(tài)是否會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。 在學(xué)習(xí)德語(yǔ)時(shí)，大多數(shù)中國(guó)學(xué)生可能會(huì)將語(yǔ)法作為一個(gè)獨(dú)立的模塊來(lái)學(xué)習(xí)，而忽略了語(yǔ)法與閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力和口語(yǔ)之間的聯(lián)系。事實(shí)上，在考試中，沒(méi)有一個(gè)獨(dú)立的模塊來(lái)測(cè)試純粹的語(yǔ)法知識(shí)，更多的是
