ket常青藤爸爸：帶孩子一起做2021年的計(jì)劃,最好的時(shí)機(jī)是2個(gè)月前,其次就是

春節(jié)假期結(jié)束了，孩子們下周一就要開學(xué)了——不管你接受不接受這個(gè)殘酷的事實(shí)，接下來都要說:2021年帶孩子一起做計(jì)劃的最佳時(shí)間是兩個(gè)月前，也是現(xiàn)在。

尤其是在這一刻，當(dāng)我辭舊迎新的時(shí)候，我最興奮。我又一次滿懷信心地站了起來flag，給新年一個(gè)新面貌。

但是，很多人過早放棄了醫(yī)治，翻看去年和前年的自己，說人間真相:每年的目標(biāo)都差不多，哪一年都沒有實(shí)現(xiàn)。

所以，為什么我們呢？flag總是逢立必倒？

事實(shí)上，我每年年初都會(huì)設(shè)定目標(biāo)。從我的工作計(jì)劃和生活計(jì)劃到我孩子的學(xué)業(yè)計(jì)劃，我會(huì)按照一個(gè)更現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)一步一步地實(shí)施。我基本上每年都做得很好。

因此今天我想結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)，從目標(biāo)和實(shí)施兩個(gè)方面與大家討論：

Flag到底怎么站，才能不打臉？

奇妙易用SMART法則，了解一下

flag必須足夠清晰，足夠清晰，能量化，能夠?qū)崿F(xiàn)。

介紹管理中的一個(gè)應(yīng)用SMART規(guī)則，每次我設(shè)定新年目標(biāo)時(shí)，我都會(huì)考慮我制定的計(jì)劃和計(jì)劃是否符合這條規(guī)則的幾個(gè)要素，這將幫助我進(jìn)一步澄清自己flag。

SMART 原則的“S”、“M”、“A”、“R”、“T五個(gè)字母對(duì)應(yīng)五個(gè)英語單詞：

?S-Specific（具體的）

目標(biāo)和愿望是兩碼事，目標(biāo)應(yīng)該很具體，以小常的英語為例，今年我和他一起制定了三個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

小常2021英文計(jì)劃

● 參加年初裸考TOEFL Primary在每個(gè)分項(xiàng)中獲得111分以上的分?jǐn)?shù)

● 通過劍橋PET考試(估計(jì)11月考試)

● 藍(lán)色思維分級(jí)閱讀評(píng)價(jià)達(dá)到750L

也許當(dāng)你看到這個(gè)計(jì)劃大多與考試有關(guān)時(shí)，你會(huì)頭疼。你覺得這又回到了應(yīng)試教育的老路了嗎？或者給孩子壓力太大。

但其實(shí)正是因?yàn)閷?duì)小常人了解足夠多，我知道他屬于那種不排斥考試，喜歡接受任務(wù)，享受打怪過關(guān)的孩子，所以我才會(huì)制定通過xx所以他愿意配合考試的目標(biāo)。而我們來說，考試不是目的，而是檢漏補(bǔ)缺的手段。(特別強(qiáng)調(diào):我們特別反對(duì)瘋狂做題通過英語考試，應(yīng)該是水平到了一定程度，做幾套模擬題，熟悉考試招數(shù)，才能檢測(cè)出真實(shí)水平。）

只是把計(jì)劃定為提高英語水平，模糊而空靈。只有根據(jù)我們想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，盡可能具體地制定計(jì)劃，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

那我和小常一起設(shè)定的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？

首先，小常的英語啟蒙和學(xué)習(xí)都是和我老父親一起在家完成的。我粗略地估計(jì)他的水平應(yīng)該達(dá)到KET，但是去年年底KET沒有搶到考位。所以裸考一個(gè)小托福，就是為了測(cè)試他目前的英語水平。這個(gè)計(jì)劃已經(jīng)在一月完成小常的TOEFL Primary聽力113分，對(duì)比標(biāo)注PET，閱讀111，對(duì)比KET(滿分115)。

第二，英國劍橋PET考試包括四種英語閱讀、寫作和聽說能力。目前，他的聽說能力基本達(dá)到PET需求，但寫還不夠，所以備考PET主要目的是通過考試帶練，提高他的寫作水平這一短板；

最后，蘭斯是一個(gè)權(quán)威的評(píng)估系統(tǒng)，用于檢查閱讀能力。閱讀是一項(xiàng)我們一直在努力并穩(wěn)步增長的技能。我們也希望在年底取得明顯的進(jìn)步。

考試不是目的，提高英語水平是目標(biāo)。我們制定的三個(gè)以考試為驅(qū)動(dòng)的計(jì)劃實(shí)際上是為了通過考試進(jìn)行實(shí)踐?？荚嚭驮u(píng)估的分?jǐn)?shù)將幫助我們更容易量化和實(shí)施英語。

?M-Measurable(可測(cè)量)

這個(gè)可以看作是可量化的，除了設(shè)定目標(biāo)之外，我們還需要制定更具體的行動(dòng)計(jì)劃步驟來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

比如孩子的語文素養(yǎng)需要積累。在制定了一個(gè)學(xué)期讀完10本書的計(jì)劃后，他們必須具體到每個(gè)月、每周和每天的閱讀量。只有反復(fù)細(xì)化目標(biāo)，才能更容易操作。

事實(shí)上，我們之所以把英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)設(shè)定為考試或評(píng)估，最重要的原因之一就是結(jié)果是可量化的。

像提高英語閱讀水平這樣的目標(biāo)是空洞的，無法量化。你只能估計(jì)你能提高多少。通過藍(lán)色思維評(píng)估，您可以直觀地看到定量閱讀水平的變化。

?A-Attainable(可達(dá))

認(rèn)清形勢(shì)，放棄幻想，一個(gè)月減20斤不可靠，一年減20斤更可行。一個(gè)學(xué)期，孩子從班里倒數(shù)第一變成正數(shù)第一的目標(biāo)太野心勃勃，進(jìn)10名還是有希望的。

新年伊始，我總是感到興奮，覺得自己和寶寶什么都能做，但與其雄心勃勃地設(shè)定一個(gè)不可能的任務(wù)，不如設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)。

比如小小常的PET考試和藍(lán)思考試的目標(biāo)，是根據(jù)他現(xiàn)階段的水平，制定出來的跳一跳就能達(dá)到小目標(biāo)。

PET考試的能力包括讀、寫、聽、說。我給寶寶做了聽力和閱讀的模擬題，他做得很好。因此，只要他專注于提高自己的寫作能力，過考試取得更好的成績，這是絕對(duì)可能的。

藍(lán)色思維測(cè)試也是如此。目前小常在650L與我們相對(duì)應(yīng)的水平Benchmark電子書P級(jí))，經(jīng)過一年的努力，提高了100個(gè)L也沒問題(相當(dāng)于Benchmark電子書S級(jí))。只要你像現(xiàn)在這樣堅(jiān)持獨(dú)立閱讀，每周讀一本第一章的書，然后適當(dāng)增加閱讀一些中間章節(jié)的難度，我認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)可以在年底實(shí)現(xiàn)。

只有當(dāng)我們覺得目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們才有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力；實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的成就感將成為下一個(gè)小目標(biāo)的巨大動(dòng)力，這是一個(gè)很好的積極激勵(lì)循環(huán)。

讓目標(biāo)變成Attainable，最重要的是幫助孩子把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)。比如我剛才提到申請(qǐng)考試PET考試的目的是提高小常的寫作水平，這是他目前的短板。所以我也分不同的階段，細(xì)化目標(biāo):

第一階段(1-3月)，以單詞拼寫為核心，進(jìn)行練習(xí)；

第二階段(4-6月)，從單詞到句，訓(xùn)練單句寫作；

第三階段(7-9月)，學(xué)習(xí)文章的套路、結(jié)構(gòu)，開始連句成段。

而到了10月，就要開始學(xué)習(xí)練習(xí)模擬題的題型，為11月的考試做準(zhǔn)備。

循序漸進(jìn)，分時(shí)段，循規(guī)蹈矩，而且有重點(diǎn)(寫作)，就不會(huì)有眉毛和胡毛和胡子，這樣執(zhí)行起來就有方向，也有效率。

?R- Relevant(有意義)

這個(gè)就不多說了。

?T-Time-bound(有時(shí)效性)

新年flag，基本上以年為單位，但為了方便實(shí)施，還是要進(jìn)一步細(xì)化到季度、月、周為單位，拆分年度目標(biāo)，制定階段性目標(biāo)。

例如，為了提高藍(lán)色思維的價(jià)值，我們可以設(shè)定每天與孩子一起閱讀多少本電子書，每周閱讀一本紙質(zhì)第一章，然后每天/每周檢查這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。

總結(jié)一下 “SMART”法則：

目標(biāo)需要逐步拆解，不同階段也需要制定階段性小目標(biāo)。

我認(rèn)為在細(xì)化和分解目標(biāo)之后，我們不會(huì)太焦慮。有時(shí)焦慮往往是因?yàn)槲覀儾恢?，沒有辦法開始。如果我們能保持安靜，管理我們的想法和目標(biāo)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)它們，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，很難找到焦慮，或者我們可以達(dá)到這個(gè)水平hold住的。

此外，在新年伊始，當(dāng)你的頭腦容易發(fā)熱，覺得你可以做任何事情時(shí)，積極降低目標(biāo)和計(jì)劃的強(qiáng)度和難度，讓自己處于最佳承受能力范圍內(nèi)。放慢腳步，不要走得太遠(yuǎn)是明智的選擇。

孩子們對(duì)自己注意力和坐姿的分析通常是不準(zhǔn)確的。當(dāng)他們?yōu)樽约褐贫ㄒ粋€(gè)閱讀40分鐘的計(jì)劃時(shí)，不要急于竊喜，甚至補(bǔ)充一句你設(shè)定了自己的目標(biāo)，你必須去做。

那么我們可能會(huì)有這樣的情況：

孩子看了20分鐘就堅(jiān)持不下去了，再過5分鐘就是極限了。你應(yīng)該用契約精神綁架孩子。孩子在剩下的20分鐘里非常痛苦和被動(dòng)地閱讀，但從那以后，他從心底里抵制閱讀，更不用說自我驅(qū)動(dòng)和主動(dòng)性的塑造了。

無論是對(duì)我們自己還是對(duì)孩子來說，在制定計(jì)劃和行動(dòng)時(shí)，我們都應(yīng)該看到成長的規(guī)律，幫助孩子在近端發(fā)展（Zone of Proximal Development）循序漸進(jìn)的提升，才能真正產(chǎn)生長久的量變。

所以在執(zhí)行力方面，我們做不到的不是我們太懶，而是因?yàn)槲覀兲?，太用力?/p>

希望我們回顧2022年的2021年，我們的flag能扶穩(wěn)一次。