歡迎回來(lái)的日語(yǔ)：歡迎收聽蛋蛋動(dòng)漫日語(yǔ)學(xué)堂

みなさんこんにちは

歡迎收聽蛋蛋動(dòng)漫日語(yǔ)學(xué)堂

我是蛋蛋老師

上堂課我們學(xué)習(xí)了多管閑事 余計(jì)なお世話

那今天這堂課我們來(lái)學(xué)點(diǎn)什么呢？

ほら、見て！喂，你們看！

好，我們馬上進(jìn)入學(xué)堂！

じゃあ　はじめましょう！

01

知識(shí)點(diǎn)

ほら ho ra：喂、喏、瞧，用于讓人注意自己所指示的事物時(shí)說(shuō)的感嘆詞。

ほら、見(み)て ho ra mi te：喂，你（們）瞧！喏，你（們）看！

02

動(dòng)漫片段

《海賊王／ワンピース》

イチカ：ほら…ほら、見(み)て！

ichika:hora hora mite

一鳉： 瞧……喂，你們看！

ニカ： 見た！

nika mi ta

二鳉： 看到了！

サンカ：見てない！

san ka mi te na i

三鳉： 沒看到！

ヨンカ：見たんじゃない？

yon ka mi ta n ja na i

四鳉： 你不是看到了嗎？

ゴカ： 見たけど、何(なに)？

goka mi ta ke do na ni

五鳉： 我看到了，是什么??？

03

講解

在本對(duì)話片段中出場(chǎng)的是非?？蓯鄯浅Ｃ鹊摹扒圜毿∪唆~五人組”（メダカの人魚(にんぎょ）の五(いつ)つ子(こ)ちん」）

“メダカ”是“青鳉魚”，漢字可寫作“目高”，是一種原產(chǎn)于日本的觀賞魚。因?yàn)檫@種魚對(duì)水質(zhì)、環(huán)境變化特別敏感，所以常用于各類科學(xué)研究。

“～ちん”是一個(gè)比“～ちゃん”還要親昵的稱呼。

這五條小人魚說(shuō)的話特別有意思，每句臺(tái)詞涉及到一種句型表達(dá)。那接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！

見て：是動(dòng)詞“見る（看、看見）”的て形，那么“見て”在此是“見てください（請(qǐng)看）”的口語(yǔ)簡(jiǎn)體說(shuō)法，即，叫別人來(lái)看。另外，口語(yǔ)簡(jiǎn)體的說(shuō)法都用在關(guān)系較親近的人之間，而“～てください”則一種禮貌、客氣的請(qǐng)求表達(dá)。

見た：是動(dòng)詞“見る”的た形，即過(guò)去形式。

見てない：是動(dòng)詞“見る”的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式，原本是“見ていない”，在口語(yǔ)中，“い”可以省略不說(shuō)，表示沒有看到的一種狀態(tài)。

見たんじゃない：“～んじゃない？”表示反問(wèn)語(yǔ)氣，意為“不是……嗎？”

見たけど、何：“けど”在此表示隨意地連接兩個(gè)沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，只起連接作用，沒有實(shí)際意思。

04

活學(xué)活用

首先來(lái)揭曉一下上一堂課的作業(yè)答案吧！作業(yè)是請(qǐng)聽寫來(lái)自動(dòng)畫《少年同盟／君と僕》的對(duì)話片段中的兩處空白！

春(しゅん)：あのう…これ（絆創(chuàng)膏(ばんそうこう)）、よかったら使(つか)います？

a nou kore(bansoukou) yokattara tsukaimasu

那個(gè)……你不介意的話，這個(gè)（創(chuàng)可貼）給你用吧。

茉咲(まさき)：え？余計(jì)(よけい)なお世話(せわ)！

e yokei na o sewa

誒？多管閑事！

今天活學(xué)活用

請(qǐng)寫出以下動(dòng)詞的“て形”和“た形”

例：著(つ)く（到達(dá)）——著いて——著いた

書(か)く（寫） —— ——

買(か)う（買） —— ——

寢(ね)る（睡覺）—— ——

答案在下一堂課揭曉！

好了，今天就學(xué)習(xí)到這里哦

我們下一堂再見

じゃあ　みなさん　またね～