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日語(yǔ)課程:義務(wù)教育日語(yǔ)課程標準有什么變化?怎么考?

來(lái)源:小編 編輯:小編 日期:2022-09-09 12:00:12

最近,教育部發(fā)布了16個(gè)課程標準,如義務(wù)教育課程計劃(2022年版)。

對于選擇日語(yǔ)高考的學(xué)生,要特別注意新課標的變化,才能從容面對未來(lái)的考試。

那么,《義務(wù)教育日語(yǔ)課程標準》有哪些變化呢?日語(yǔ)考試,之后要考什么?怎么考?與11版課程標準相比,有哪些新的變化?

NO.1

改變調查內容

1、聲音(略有變化)

變化內容

1、補充音調、音調和語(yǔ)氣部分的具體例子。

2.詞匯(有變化)

1:【詞表】部分,在原來(lái)800個(gè)掌握詞匯的基礎上,增加了200個(gè)理解詞匯(使用*”標出)。

2:增加【構詞表】部分,包括前綴、后綴、復合動(dòng)詞等常用構詞成分和連體詞。

3:部分詞匯附注こそあど系列、人稱(chēng)、數量、時(shí)間等內容,或修改或添加一些細節。

4:【構詞附注】部分,除了原來(lái)的一般量詞表外,增加了時(shí)間量詞表。

3.語(yǔ)法(有變化)

1:不再使用體言和用言這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。

2:語(yǔ)法細目增加了一部分語(yǔ)法項目和擴展內容,改革后的語(yǔ)法表共137個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。

4.交際用語(yǔ)(有變化)

變化內容1:由原來(lái)的26個(gè)分項改為23個(gè)分項?!菊髑笸狻俊菊埱蟆俊窘ㄗh】【勸說(shuō)】【憂(yōu)心安心】【疑心】【提交對象】【邀請】這8個(gè)分項刪除,改為【關(guān)注】【疑心】【邀請】【解釋】【表示】【轉換話(huà)題】這5個(gè)分項。

NO.2

改變教學(xué)建議

與第11版相比,內容和方向更具體。在教學(xué)建議中,描述了日語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的指導方針和方法、實(shí)施建議、學(xué)習活動(dòng)設計實(shí)例等。這表明,中國更注重學(xué)生掌握語(yǔ)言的實(shí)踐能力,希望將語(yǔ)言轉化為生活工具,而不是考試工具。

22版

11版

NO.3

改變教學(xué)評價(jià)

日語(yǔ)課程注重學(xué)習過(guò)程與學(xué)習成果評價(jià)的有機結合,注重過(guò)程評價(jià)。過(guò)程評價(jià)主要評價(jià)學(xué)生在日常學(xué)習過(guò)程中的中心素養水平。只要學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得了一些東西,學(xué)習結果就會(huì )更有抱負。

在教學(xué)評論的總體要求中,該規范再次提到了日語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),這足以說(shuō)明國家對日語(yǔ)教學(xué)方向的規劃更加注重實(shí)踐和語(yǔ)言實(shí)用性。

這意味著(zhù)學(xué)生不能只關(guān)注筆試,還要努力聽(tīng)、說(shuō)、讀。

22版

11版

另外,在22版中,對評價(jià)的實(shí)施,分別從①課堂評價(jià)、②作業(yè)評價(jià)、③詳細說(shuō)明了模塊評價(jià)和期末評價(jià)。

關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試的原則、基礎、規劃、要點(diǎn)都做了要求和示例。詳情請參考原文件。

NO.4

改變教材編寫(xiě)建議

根據第22版規范,日語(yǔ)教材應有效促進(jìn)學(xué)生核心素質(zhì)的構成和發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變。

在教材內容的選擇中提到的日語(yǔ)教材內容的選擇與設計的原則,不同于11年合理性、趣味性、靈活性四大原則不同。

在教材結構設計中,強調要體現日語(yǔ)實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變。

在課程資源的開(kāi)發(fā)利用上,不同于11版努力配置硬件,充分利用設施;積極開(kāi)發(fā)課件,有效利用現代科技;22版只有以下兩點(diǎn)需要探索無(wú)形資源,鼓勵資源共享:

由于篇幅原因,重復內容適度省略。

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