培訓(xùn)日語(yǔ)：沖鴨日語(yǔ)這樣的教育機(jī)構(gòu)靠譜嗎?

從2019年底開始的全球疫情到2022年還沒有完全停止。

從一開始的不安到現(xiàn)在的習(xí)慣，很多人慢慢從心里覺得這可能是一場(chǎng)長(zhǎng)期的無(wú)聲戰(zhàn)斗。疫情給我們的生活帶來(lái)了很多麻煩，尤其是在學(xué)校。

但幸運(yùn)的是，隨著時(shí)代信息化的深入，網(wǎng)絡(luò)覆蓋的完善，基于手機(jī)音視頻技術(shù)的快速發(fā)展，遠(yuǎn)程即時(shí)通訊技術(shù)的不斷發(fā)展，至今已基本普及。基于這樣的環(huán)境，遠(yuǎn)程在線教育產(chǎn)業(yè)正在崛起。

盡管K教育的焦慮營(yíng)銷已經(jīng)被壓制到過(guò)去，但成人教育的勢(shì)頭依然火爆。各種線上項(xiàng)目如火如荼，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)。

眾所周知的機(jī)構(gòu)有新東方、好未來(lái)這些龍頭企業(yè)，但也有許多小而精的機(jī)構(gòu)也在蓬勃發(fā)展，尤其是小語(yǔ)種培訓(xùn)。

近幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，小語(yǔ)種人才已成為各大企業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。語(yǔ)言作為一種實(shí)時(shí)交流的工具，已成為國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件。而作為一種脫胎于漢語(yǔ)的小語(yǔ)種，日語(yǔ)的投入收益比可以說(shuō)是最高的。特別是日本作為中國(guó)的鄰國(guó)，中日之間的經(jīng)濟(jì)文化交流還很多。日語(yǔ)甚至成為高考熱門語(yǔ)言之一。

日文 在線教育的結(jié)合已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。首先，它節(jié)省了時(shí)間和成本。你可以隨時(shí)隨地點(diǎn)擊視頻上課。圖書館、茶葉店、餐廳、自己家、親戚家、朋友家都可以，線上學(xué)習(xí)的形式也可以節(jié)省很多經(jīng)濟(jì)成本，比如交通費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)、人工費(fèi)……，所以可以在較少的支付中獲得更多的資源，相對(duì)于線下小萬(wàn)培訓(xùn)費(fèi)相比，對(duì)于廣大消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，這也是非常實(shí)惠的選擇。

所以像沖鴨日文這樣的日本在線教育機(jī)構(gòu)也就這樣誕生了。

但是中國(guó)有句老話，森林大，鳥多。進(jìn)入市場(chǎng)的機(jī)構(gòu)多，容易出現(xiàn)混亂。那么這些機(jī)構(gòu)可靠嗎？在這里，我們來(lái)談?wù)勔曾喿尤照Z(yǔ)為代表的日語(yǔ)在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

所以，像沖鴨日語(yǔ)這樣的教育機(jī)構(gòu)可靠嗎？下面就帶大家簡(jiǎn)單的調(diào)查分析。

看看一個(gè)教育機(jī)構(gòu)是否可靠，基本上是從以下幾點(diǎn)開始的。這些也是教育培訓(xùn)行業(yè)資深老年人根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。你也可以作為以后選擇機(jī)構(gòu)的參考。

品牌本身是否是正規(guī)機(jī)構(gòu)，是否簽訂了合同

名氣可不大，但一定要正規(guī)。

有條件的可以現(xiàn)場(chǎng)看，或者聯(lián)系老師，要求看真實(shí)場(chǎng)景，或者也可以在網(wǎng)上進(jìn)行口碑搜索。

沒有合同。報(bào)名就是交錢，關(guān)系到資金的安全，這是首先要考慮的，也是維權(quán)的重要證據(jù)。

以上三點(diǎn)在日語(yǔ)中做得很好。他從一群中國(guó)學(xué)生創(chuàng)辦的中文學(xué)校開始。四年后，他幫助了5年w+學(xué)生，他們的學(xué)生幾乎遍布日本。之后，沖鴨組團(tuán)回國(guó)建立日語(yǔ)網(wǎng)校，致力于專業(yè)的日語(yǔ)教學(xué)。

雖然目前的知名度不高，但多年來(lái)一直深入教育行業(yè)，對(duì)教學(xué)水平也非常認(rèn)真。學(xué)生將簽訂合同，以確保雙方的合法權(quán)益。自成立以來(lái)，他們基本上受到了高度贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也很好。

教學(xué)水平

沒有系統(tǒng)的教學(xué)體系

教學(xué)模式是什么，是否有專業(yè)的教材、具體的課程安排和教師的安排。物質(zhì)決定意識(shí)，但思想也對(duì)物質(zhì)有指導(dǎo)作用，所以上層建筑也需要好好看看。

老師怎么樣

教師素質(zhì)是決定教育質(zhì)量的核心。

教師的能力如何

教師的學(xué)歷背景；

是否有相關(guān)專業(yè)證書，是否有日本留學(xué)經(jīng)歷或日本生活經(jīng)歷；

以前是否有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

2.老師有責(zé)任感嗎？

可以和老師交流，聽聽老師對(duì)你未來(lái)學(xué)習(xí)的看法；

老師是否會(huì)監(jiān)督你的學(xué)習(xí)進(jìn)度；

課后作業(yè)有沒有布局，有沒有檢查；

問問報(bào)過(guò)名的其他同學(xué)，上課感覺如何，老師上課如何。

而且值得一提的是，這些點(diǎn)，沖鴨日文基本上都做得很好。

首先，在教材的使用中，日語(yǔ)專業(yè)本科生指定教材的使用是為了落實(shí)《高校日語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)教學(xué)大綱》的要求，不僅注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授和語(yǔ)言技能的實(shí)踐，還考慮到日本社會(huì)和文化的介紹和理解，可以提高學(xué)生日語(yǔ)能力的綜合素質(zhì)。

在教師素質(zhì)方面，他們?cè)谶x擇教師資格方面非常嚴(yán)格。他們的教師100%由日本著名學(xué)校的外國(guó)學(xué)生組成。他們都有專業(yè)的教育經(jīng)驗(yàn)、多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)模式，以確保教學(xué)水平和學(xué)生的進(jìn)步。

與許多基于勞動(dòng)力成本的機(jī)構(gòu)相比，純錄播或半直播機(jī)構(gòu)以錄播的方式講課是非常負(fù)責(zé)任的。像沖鴨日語(yǔ)這樣的教育機(jī)構(gòu)也是一股清流。

網(wǎng)絡(luò)教育，首先教育要在線，這也是教育的本質(zhì)，沖鴨日語(yǔ)是值得學(xué)生信賴的。