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ket班課:復(fù)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異

來(lái)源:小編 編輯:小編 日期:2022-10-01 15:59:49

1.尊重學(xué)生的個(gè)體差異

尊重學(xué)生的個(gè)體差異,讓學(xué)生以自己的學(xué)習(xí)為核心,而不是老師的教學(xué),學(xué)生總是傾聽(tīng),也有助于激發(fā)各級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。復(fù)式教學(xué)的特殊方式是動(dòng)與靜的結(jié)合。動(dòng)是在教師的直接教學(xué)下,通過(guò)師生之間的互動(dòng),探索學(xué)習(xí)新知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。靜時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,充分利用課堂上的時(shí)間,趁記憶猶新時(shí)鞏固,課堂上的問(wèn)題隨時(shí)處理。

2.培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作的能力

有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作思維能力,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是完成課堂教學(xué)任務(wù)的主要保證。老師先扶后放,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),大膽讓學(xué)生自主探索,與同齡人交流,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法自己解決問(wèn)題。人要先學(xué)會(huì)說(shuō)話,然后再思考,然后再討論問(wèn)題。所以,孩子要加強(qiáng)學(xué)習(xí),就要對(duì)知識(shí)有疑問(wèn),討論的過(guò)程就是加深認(rèn)知的過(guò)程。特別是在英語(yǔ)(語(yǔ)言)學(xué)習(xí)中,要多交流,有利于英語(yǔ)思維、口語(yǔ)和聽(tīng)力的培養(yǎng)。

3.緩解老師的負(fù)擔(dān)

其實(shí), “助手” 在幫助他人的過(guò)程中也可以得到提升,有利于培養(yǎng)他們與人溝通、溝通的能力,通過(guò)相互監(jiān)督,最終共同進(jìn)步。

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