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上海
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ket班課：復(fù)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的個體差異
1.尊重學(xué)生的個體差異 尊重學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生以自己的學(xué)習(xí)為核心，而不是老師的教學(xué)，學(xué)生一直在聽，同時也有助于激發(fā)各級學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。復(fù)式教學(xué)的獨(dú)特方式是動與靜搭配。動是在教師的直接教學(xué)下，通過師生之間的互動，探索學(xué)習(xí)新知識的教學(xué)活動。靜時注重塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在課堂上充分利用時間，趁記憶猶新時鞏固，在課堂上處理問題。 2.培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作的能力
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ket班課：復(fù)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的個體差異
1.尊重學(xué)生的個體差異 尊重學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生以自己的學(xué)習(xí)為核心，而不是老師的教學(xué)，學(xué)生總是傾聽，也有助于激發(fā)各級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。復(fù)式教學(xué)的特殊方式是動與靜的結(jié)合。動是在教師的直接教學(xué)下，通過師生之間的互動，探索學(xué)習(xí)新知識的教學(xué)活動。靜時注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分利用課堂上的時間，趁記憶猶新時鞏固，課堂上的問題隨時處理。 2.培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作的能力
