raz分級(jí)閱讀ket：英文閱讀啟蒙用分級(jí),E級(jí)以上需要原版書(shū)的拓展

引言： 分級(jí)刷出 z，孩子們的閱讀水平就是 z 嗎？

父母已經(jīng)足夠認(rèn)可和重視英語(yǔ)閱讀的重要性，但是每個(gè)人都熱衷于刷分級(jí)，真的能一路支持孩子獨(dú)立閱讀原版書(shū)籍和雜志嗎？孩子的分級(jí)刷U是否意味著孩子的閱讀水平與同級(jí)別相對(duì)應(yīng)？

首先，如果孩子以分級(jí)閱讀材料為主線，刷出H，并不意味著孩子的閱讀水平達(dá)到同一水平，因?yàn)楹⒆又荒茉诜磸?fù)刷這個(gè)水平的這些分級(jí)閱讀材料的過(guò)程中閱讀這些書(shū)籍。孩子不能單獨(dú)閱讀同級(jí)別的書(shū)籍和更換的書(shū)籍。.

所以會(huì)出現(xiàn)，孩子已經(jīng)通讀了H級(jí)的書(shū)，但是就是不能升級(jí)閱讀。這個(gè)時(shí)候孩子需要同級(jí)擴(kuò)展，換句話說(shuō)，選擇其他同級(jí)別的分級(jí)閱讀材料進(jìn)行擴(kuò)展。

其次，每本書(shū)大概有四五頁(yè)RAZ配套的教學(xué)參考，具體指導(dǎo)父母如何引導(dǎo)孩子，如何討論。然而，對(duì)于大多數(shù)沒(méi)有英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的父母來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)參考有點(diǎn)困難。此外，還有一些涉及專業(yè)文學(xué)元素、閱讀策略和閱讀方法的要求，父母沒(méi)有時(shí)間和精力備課。 更加不能用英語(yǔ)來(lái)討論，所以，絕大多數(shù)父母只是讓孩子泛讀，最多做quiz。

其次，分級(jí)讀物就是分級(jí)讀物。即使是分級(jí)之王，也逃不掉，因?yàn)樗某錾欢ㄐ詾榉旨?jí)。文字是有選擇性的，句子結(jié)構(gòu)是簡(jiǎn)化的。因此，它只適合閱讀和啟蒙。在E之后的水平上，孩子們有其他更好的選擇。論文類的帖子比各種文學(xué)獲獎(jiǎng)內(nèi)容的文字更生動(dòng)，句子結(jié)構(gòu)更形式化，文化底蘊(yùn)更深刻；非文學(xué)科普文章不如國(guó)家地理雜志，文字豐富。

下面是 RAZ 里邊 H Fiction級(jí)別的一本書(shū)。 ，整篇文章都是簡(jiǎn)單整潔的短句，故事內(nèi)容也算不上生動(dòng)有趣的內(nèi)涵。

綜上所述，英語(yǔ)閱讀啟蒙需要分級(jí)，E級(jí)以上需要擴(kuò)展原著，或者換成 Wonders 分級(jí)為輔，作為閱讀的主線，最后，選擇閱讀是十分必要的。