日語培訓(xùn)日語：自動詞和他動詞的區(qū)別和使用方法

學(xué)日語的朋友，你知道自動詞和他的動詞嗎？它們之間的區(qū)別和使用方法是什么？自動詞和他的動詞最大的區(qū)別在于是否有一個動作對象。具有動詞功能的對象→他的動詞，如吃(飯)和喝(水)；沒有動詞的對象→自動詞，如哭，飛奔。

區(qū)分自動詞和他的動詞

(1)以「す」結(jié)尾的動詞是五段他動詞，與之對應(yīng)的動詞是自動詞；

如：

揺らす·揺れる

鳴らす·鳴る

散らす·散る

(2)下一段動詞多為其他動詞，其對應(yīng)的五段動詞為自動詞；

如：

始める·始まる

まとめる·まとまる

かける·かかる

つける·つく

(3)五段動詞約定后的可能動詞和可能動詞都是自動詞；

如：書ける見える聞こえるできる

(4)大多以「れる」結(jié)尾的下一個動詞是自動詞，相反的是他的動詞；「れる」在下一段動詞的結(jié)尾，超過70%的相應(yīng)動詞是基于「す」他的動詞在結(jié)尾，因此「れる」除了一個下一個動詞的結(jié)尾「入れる」除了他的動詞，可以說98%是自動詞。

如：

分かれる?分かつ

放れる?放つ

零れる?零す

倒れる?倒す

(5)詞源是修飾詞，形容詞加「む」「める」他的動詞大多是他的動詞。

如：

悲しむ·楽しむ

高める·強(qiáng)める

以上只是一般情況下的差異，當(dāng)然也有特殊的存在，遇到就寫下來，或者你也可以總結(jié)出更適合自己記憶的規(guī)律。

自動詞和他動詞的應(yīng)用

(1)「授業(yè)を始める」VS「授業(yè)が始まる」

一般老師說：「授業(yè)が始まる」。因為客觀規(guī)定現(xiàn)在要上課，不是人主觀實施的，也可以理解為非意志動詞的表達(dá)，所以不能說「授業(yè)が始りましょう」。

「授業(yè)を始める」這意味著人們主觀地安排上課。例如，老師本應(yīng)在6:30上課，但是老師有事要提前上課可以說：「今日用事があるので、6時に授業(yè)を始めます(始めましょう)」。這是人的主觀意識和意志動詞的用法，所以可以使用「ましょう」

(2)「ボタンが外れた」VS「ボタンを外す」

「ボタンが外れた」：扣子脫落。

因為一般不知道扣子什么時候掉下來，所以它是自然掉下來的，是自動詞的表達(dá)。

「ボタンを外す」是硬把扣子拉下來的。

(3)「機(jī)械が壊れた」VS「機(jī)械を壊した」

「機(jī)械が壊れた」：機(jī)器壞了。

說明你不知道為什么，機(jī)器突然壞了。

「機(jī)械を壊した」這意味著我把機(jī)器弄壞了。

我希望這些內(nèi)容能給你的學(xué)習(xí)帶來真正的幫助。如果你想繼續(xù)學(xué)習(xí)高級知識，你也可以來這里選擇合適的課程來提高自己。當(dāng)然，無論是培訓(xùn)課程還是知識分享，最重要的是學(xué)生自己的努力和堅持，明確自己的目標(biāo)和方向。