ket一對(duì)一推薦：想通過(guò)考試不是只有報(bào)輔導(dǎo)班這一條路如何培養(yǎng)語(yǔ)感

近年來(lái)，在京城的小學(xué)圈子里，無(wú)論是教育高地的海淀，還是城六區(qū)以外的洼地，任何期待孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)都會(huì)為孩子搶“KET和KET”。PET“考位，作者也體驗(yàn)過(guò)，每一次搶考位的難度都和搶春運(yùn)火車(chē)票一樣，可見(jiàn)其鼓勵(lì)程度。

為了通過(guò)這兩次考試，我身邊很多孩子都要報(bào)很多輔導(dǎo)班。所謂年度系統(tǒng)班，包括考試沖刺班和一對(duì)一考前輔導(dǎo)班。當(dāng)然，父母也要“配”各種網(wǎng)絡(luò)課程和外教課程，采取多種措施，讓孩子高分通過(guò)考試。

參加輔導(dǎo)班，這是通過(guò)這些考試的唯一途徑嗎？沒(méi)有。

我身邊有很多孩子，包括我自己的孩子，他們都通過(guò)了K和P的裸考。這些裸考的孩子有兩個(gè)特點(diǎn):

1.孩子跟隨父母一年以上的海外生活經(jīng)歷，而那些在海外生活經(jīng)歷過(guò)的孩子，在聽(tīng)力和口語(yǔ)考試維度上都會(huì)得到高分。

孩子在父母的帶動(dòng)下，有大量的英語(yǔ)閱讀，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別扎實(shí)。

在生活中，并不是每個(gè)家庭都有條件帶孩子去英語(yǔ)國(guó)家生活一段時(shí)間。作為一個(gè)普通的家庭，如果你想幫助孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，防止各種輔導(dǎo)班的時(shí)間和精力消耗，你必須在閱讀上下功夫。

這里有一個(gè)特別的解釋:如果不是輔導(dǎo)班，就會(huì)被一票否決。孩子沒(méi)有一定的閱讀和詞匯基礎(chǔ)。真的有很多孩子在各種輔導(dǎo)班打醬油。當(dāng)然也包括家長(zhǎng)要交的昂貴的輔導(dǎo)班費(fèi)用。孩子上的系統(tǒng)班是一兩萬(wàn)年，不包括教材、沖刺班、父母的時(shí)間和精力。

要通過(guò)考試并非只有報(bào)輔導(dǎo)班這條路。

如何培養(yǎng)語(yǔ)感，如何幫助孩子積累興趣，其實(shí)和身邊幾個(gè)裸考高分通過(guò)KET和PET的孩子(這些孩子也打算裸考通過(guò)FCE)在一起。雖然他們的行動(dòng)路徑不同，但具體來(lái)說(shuō)，一個(gè)詞可以包括父母和孩子多年的努力:并肩而立。

請(qǐng)注意，在繼續(xù)閱讀文章之前，請(qǐng)做好多年陪伴孩子“打磨”的準(zhǔn)備，否則閱讀和不閱讀文章是沒(méi)有意義的。

第一階段：語(yǔ)感啟蒙階段

通常情況下，我們從孩子3歲左右開(kāi)始，孩子可以用母語(yǔ)與父母、同齡人正常交流。

持續(xù)輸入大量有趣的內(nèi)容，包括:有趣的兒歌(我個(gè)人用的是super simple song），然而，許多父母使用鵝媽媽的童謠和FOX童謠，類(lèi)似于中文的“順口溜”。孩子剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候，不知道每個(gè)字的意思，但是因?yàn)楹?jiǎn)單朗朗上口，孩子可以用語(yǔ)氣哼唱。

沒(méi)有必要過(guò)分強(qiáng)調(diào)每個(gè)單詞的意思，讓孩子覺(jué)得好玩有趣就好。同時(shí)，必須培生系列、牛津樹(shù)系列、大貓系列、黑貓系列、麗聲系列等。和孩子一起閱讀幼兒?jiǎn)⒚衫L本。

比如在3-5歲的兩年里，你可以帶孩子讀完200本簡(jiǎn)單的繪本，孩子的英語(yǔ)詞匯量已經(jīng)積累了很多，還有一些“simple sentences“孩子積累了很多之后，孩子自然會(huì)有一些簡(jiǎn)單的導(dǎo)出，比如日常對(duì)話的問(wèn)候，看到一些水果蔬菜和他們知道的單詞，就可以有句子導(dǎo)出。

在這個(gè)階段，我們不強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)單詞的拼寫(xiě)和背誦，也不要求孩子背單詞，就是讀和聽(tīng)原聲(不要用自己的中式發(fā)音反復(fù)給孩子讀，一定要聽(tīng)原聲)。

在這個(gè)階段，根據(jù)男孩和女孩的區(qū)別，我們可以匹配各種有趣的漫畫(huà)。比如我的孩子一開(kāi)始喜歡探索的朵拉和卡由的英文漫畫(huà)，反復(fù)看。尤其是卡由現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段，但是只要聽(tīng)到卡由的片頭曲，就會(huì)跟著唱。

培養(yǎng)語(yǔ)感從多聽(tīng)多讀開(kāi)始。

身邊的朋友基本都差不多。他們通過(guò)各種手段刷孩子的閱讀、單詞和語(yǔ)感。有些家長(zhǎng)會(huì)選擇一些小班帶孩子參加課程，但本質(zhì)上肯定有效果，但每節(jié)課的時(shí)間更像是帶孩子玩耍的時(shí)間。

我個(gè)人不建議孩子在沒(méi)有任何詞匯、閱讀、聽(tīng)力和對(duì)話基礎(chǔ)的情況下帶孩子去外教班。效果不多。如果有效果，就是孩子看到外國(guó)人不怯場(chǎng)，敢開(kāi)口(家庭的話，每個(gè)家庭的情況都不一樣，僅供參考)。

第二階段：閱讀量更大

很多家長(zhǎng)帶孩子讀書(shū)是一時(shí)興起。當(dāng)他們感到困難或壓力時(shí)，他們會(huì)匆忙陪伴他們一段時(shí)間。然而，一旦他們很忙，他們就會(huì)忘記它。英語(yǔ)閱讀和漢語(yǔ)閱讀一樣，應(yīng)該堅(jiān)持很多，尤其是英語(yǔ)閱讀。

1.從幼兒園大班到小學(xué)二年級(jí)，由于學(xué)校學(xué)習(xí)壓力不大，時(shí)間長(zhǎng)，孩子特別聽(tīng)話(容易哄騙，想聽(tīng)爸爸媽媽的故事)，這幾年利用好自己的時(shí)間，不斷帶孩子讀書(shū)，和孩子一起讀書(shū)，對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探索欲望非常重要。

2.一定要系統(tǒng)地閱讀。徹底讀完一套書(shū)，再讀一遍，而不是多系統(tǒng)的點(diǎn)餐閱讀。每套書(shū)都有自己的語(yǔ)法體系、詞匯體系和短句體系。看完一套書(shū)，孩子真的可以收獲很多。比如:培生，RAZ、牛津樹(shù)等，翻來(lái)覆去，反復(fù)閱讀。

3.讀書(shū)的時(shí)候別忘了和孩子一起大聲朗讀。把書(shū)的原聲放在小收音機(jī)里，反復(fù)聽(tīng)，孩子會(huì)繼續(xù)效仿。堅(jiān)持2-3年，孩子的發(fā)音會(huì)很流暢很自然。

在這一階段，根據(jù)孩子的狀態(tài)，增加外教課程的內(nèi)容，在線外教課程。

閱讀積累最多的時(shí)間是在假期，基本上是每天一節(jié)外教課，每天一本英語(yǔ)繪本。每個(gè)假期過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)步了很多。在這個(gè)階段，考慮到孩子的年齡仍然對(duì)有趣和有趣的內(nèi)容感興趣，他們?nèi)匀粚?zhuān)注于閱讀故事屬性，輔以科普。

堅(jiān)持大量閱讀

第3階段：外教陪練 科普閱讀

在過(guò)去的四五年里，兒童的詞匯量已經(jīng)達(dá)到了一定的水平。

從三年級(jí)開(kāi)始，增加科普文章的閱讀和線下外教的陪練。科普文章具有很強(qiáng)的邏輯、詞匯和整體框架能力，所以不僅僅是詞匯的輸入，更是思維習(xí)慣的積累。

正如前面提到的，仍然有大量的科普閱讀。剛進(jìn)入科普閱讀的時(shí)候，孩子會(huì)覺(jué)得很難很累。每篇文章都有這么多詞匯，很多都不知道。他們必須一個(gè)一個(gè)地猜測(cè)和檢查。

真的是這樣猜測(cè)和發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)你能把孩子從科普推進(jìn)到10的時(shí)候，就是一個(gè)坎，10-50的是另一個(gè)坎。當(dāng)你推進(jìn)到這個(gè)水平，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子真的提高了很多。

而且科普文章的閱讀與故事不同，我主張的是五遍閱讀法。

第一次：快速閱讀，猜測(cè)文章的含義。

第二次：用彩筆圈出自己不熟悉的單詞，用電子詞典找出這些單詞的含義。

第三次：閱讀文本，聽(tīng)原聲1-2次。

第四次：從頭慢慢地再讀一遍。

第五次：音頻，孩子自己朗讀，音頻。

記得在孩子二三年級(jí)的暑假里，基本上要花半天時(shí)間才能完成一本3000字的科普書(shū)。一個(gè)暑假兩天一本書(shū)，可以完成30本左右的五遍閱讀，孩子會(huì)覺(jué)得自己又提高了一個(gè)階段。

同時(shí)增加了孩子在線外教的陪練時(shí)間。各種在線外教課的主要目的是陪伴孩子刷語(yǔ)感和交流，而不是期待刷語(yǔ)法和詞匯。在我看來(lái)，這些都是次要的。20分鐘后，熱身剛剛結(jié)束，但無(wú)法承受堆積。

用“五遍閱讀法”來(lái)閱讀科普文章。

第四階段：線下一對(duì)一外教陪練

事實(shí)上，許多孩子已經(jīng)在一年級(jí)和二年級(jí)完成了KET考試。孩子的情況不同，父母的能力也不同。我們認(rèn)為他們是普通人，所以普通孩子仍然希望他們的基礎(chǔ)更扎實(shí)，然后參加各種考試。從深造的角度來(lái)看，這些考試意義不大，無(wú)非是證明孩子英語(yǔ)能力還不錯(cuò)的證明性文件。

在備考過(guò)程中，我沒(méi)有報(bào)名參加各種班級(jí)，而是買(mǎi)了正在出售的真題，讓孩子熟悉題型。一般只要基礎(chǔ)好的孩子完成了1-2套試卷，就已經(jīng)找到了不需要太多重復(fù)練習(xí)的感覺(jué)，而且身邊很多孩子報(bào)名的各種班級(jí)都是老師一遍又一遍的做題講題，我個(gè)人覺(jué)得真的很無(wú)聊。

進(jìn)入四年級(jí)后，我們加強(qiáng)了線下外教陪練，一對(duì)一。

這個(gè)階段為什么會(huì)增加？是因?yàn)槲矣X(jué)得孩子到了大量輸出階段，想不斷表達(dá)自己，但總覺(jué)得有點(diǎn)不盡如人意，所以加強(qiáng)了一對(duì)一的陪練外教。

而且考試是自然而然的事。

考試前，孩子的幾個(gè)裸考團(tuán)(同事的孩子，學(xué)習(xí)路徑基本都是一樣的，差不多)估計(jì)他們的KET在這個(gè)層面上是優(yōu)秀的，其實(shí)結(jié)果也是真的(分布在135-142之間)。經(jīng)過(guò)半年的KET考試，我還是堅(jiān)持大量閱讀裸考PET，依然通過(guò)了高分。

在表達(dá)中也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題要及時(shí)處理。

第五階段：生活在繼續(xù)，閱讀在繼續(xù)。

這群裸考兄弟姐妹還是不準(zhǔn)備參加任何培訓(xùn)班。他們堅(jiān)持大量的閱讀方法，然后參加FCE考試。他們基本都是五六年級(jí)考的。

其實(shí)作為一路考試成長(zhǎng)起來(lái)的‘有經(jīng)驗(yàn)的人’，我們對(duì)孩子的狀態(tài)還是很欣慰的，感嘆父母陪伴的時(shí)間真的為家庭節(jié)省了很多開(kāi)支(一般在三年級(jí)之前，孩子以后會(huì)讀得更多)。

閱讀繼續(xù)。除了科普閱讀，還增加了新聞。你聽(tīng)到的英語(yǔ)內(nèi)容語(yǔ)速更快，很多語(yǔ)速快的內(nèi)容都會(huì)從外網(wǎng)下載給孩子聽(tīng)。

如果自己的基礎(chǔ)很好，加上一定的引導(dǎo)，孩子就會(huì)更容易地過(guò)這樣的坎。

但是，如果沒(méi)有大量的閱讀作為基礎(chǔ)，再多的指導(dǎo)，孩子只會(huì)在某個(gè)維度的圓圈里打轉(zhuǎn)，走不出來(lái)(身邊很多孩子很長(zhǎng)一段時(shí)間都過(guò)不了KET和PET的沖刺班，幾次考試都過(guò)不了)。

考試不重要，孩子在閱讀過(guò)程中積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、不怕苦、不怕累，勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度才是重點(diǎn)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是這樣，小學(xué)時(shí)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科都是這樣。

都是時(shí)間煮出來(lái)的功夫，慢下來(lái)就快了，這些考試都可以嘗試，但不要著急，慢慢來(lái)，功夫自然就成了。

舍得買(mǎi)書(shū)，舍得花時(shí)間去尋找資源(海外教材正版很貴，但你可以找電子版打印)、愿意耐心陪孩子讀書(shū)。當(dāng)你看到別人家的孩子在低學(xué)期通過(guò)這些考試時(shí)，不要嫉妒和恐慌。相信語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。對(duì)于不具備經(jīng)常出國(guó)條件的家庭來(lái)說(shuō)，放慢腳步，為閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可能是唯一的進(jìn)步之路。