日語(yǔ)機(jī)構(gòu)：山東4所高中引進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教學(xué)生說(shuō)日語(yǔ),每人收1

從2013年到現(xiàn)在，除了英語(yǔ)，高考外語(yǔ)還包括日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)等語(yǔ)言。學(xué)生選擇任何語(yǔ)言參加考試。

受歷史因素影響，學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)，人們的觀(guān)點(diǎn)是兩極分化的。對(duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)不樂(lè)觀(guān)的人可能更多。未來(lái)，小學(xué)生的教具、繪本等。一個(gè)接一個(gè)地被發(fā)現(xiàn)吹捧日本人的痕跡，每個(gè)人都擔(dān)心文化入侵，我們的學(xué)生是國(guó)家的希望。

近日，山東4所高校非法引進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)教學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)，有人稱(chēng)之為“余毒未清”，官方公布了處理結(jié)果。

山東省4所高中引進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教學(xué)生說(shuō)日語(yǔ)，每人收取12,000學(xué)費(fèi)

山東，孔孟之鄉(xiāng)，也是一個(gè)高考大省。眾所周知，山東的學(xué)生熱愛(ài)考試，熱衷于申請(qǐng)編制，人才競(jìng)爭(zhēng)激烈。學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，這讓人感動(dòng)。

我不能急著吃熱豆腐，但我渴望成功，這不利于學(xué)生的發(fā)展。有家長(zhǎng)報(bào)告說(shuō)，山東省寧陽(yáng)縣部分高中與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，輔導(dǎo)學(xué)生日語(yǔ)作業(yè)，每人收取1.2萬(wàn)學(xué)費(fèi)，給家長(zhǎng)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。

對(duì)此，有關(guān)部門(mén)介入調(diào)查，經(jīng)查實(shí)，父母反映情況屬實(shí)，4所學(xué)校引進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，共有717名學(xué)生參加日語(yǔ)培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)用分別為12,000元/人，138,000元/人，168,000元/人，父母一次性交。

日益增多的學(xué)生選擇日語(yǔ)，其背后的原因非?，F(xiàn)實(shí)。

這么多小語(yǔ)種，學(xué)生選擇日語(yǔ)，背后的原因很現(xiàn)實(shí)，題型簡(jiǎn)單，容易理解。小語(yǔ)種試卷比英語(yǔ)容易5到10個(gè)百分點(diǎn)，聽(tīng)力少5道題，閱讀理解少一篇文章，作文沒(méi)有改錯(cuò)題，語(yǔ)言知識(shí)沒(méi)有填空。

選擇日語(yǔ)的學(xué)生不多，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)小，壓力會(huì)小。學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，選擇的學(xué)生會(huì)增加。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大約有10萬(wàn)學(xué)生選擇日語(yǔ)，全國(guó)高考考生超過(guò)1000萬(wàn)。相比之下，優(yōu)勢(shì)更加明顯。

在學(xué)習(xí)時(shí)間上，日語(yǔ)大約需要一到兩年，學(xué)生的成績(jī)會(huì)有所提高，英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞詞匯量大，高考英語(yǔ)詞匯量達(dá)到4500，日語(yǔ)詞匯量需要2500，降低了背誦難度。

英語(yǔ)成績(jī)遲遲沒(méi)有提高的學(xué)生通常會(huì)選擇日語(yǔ)，也有藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和體育生。他們的學(xué)習(xí)時(shí)間很緊。為了提高成績(jī)，日語(yǔ)已經(jīng)成為最好的選擇，其他一些是留學(xué)生。

有些人可能會(huì)擔(dān)心學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)生數(shù)量會(huì)逐漸增加，是否會(huì)導(dǎo)致人才流失。不用擔(dān)心。在我國(guó)高校的招生規(guī)定中，明確提到軍校、國(guó)防學(xué)校、公共安全等其他高校，以及相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)都是有限的語(yǔ)言。也就是說(shuō)，如果你選擇日語(yǔ)，你就不能申請(qǐng)這些特殊的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。

寫(xiě)在最后

為了應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的現(xiàn)象，我們應(yīng)該保持理性。學(xué)習(xí)小語(yǔ)種并不意味著文化入侵。就像我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，這么多年來(lái)，有的人出國(guó)，有的人用英語(yǔ)，在某個(gè)領(lǐng)域取得了突破。適當(dāng)?shù)膽?yīng)用可以給人才管理帶來(lái)更多的好處。

學(xué)生選擇日語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)。學(xué)校想提高學(xué)歷是可以理解的。然而，一切都必須符合要求。只有在正常范圍內(nèi)，學(xué)生才能健康茁壯地成長(zhǎng)，將來(lái)才能成為國(guó)家的棟梁，為國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大。