ket閱讀理解：劍橋五級KET考試視頻

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劍橋五級KET考試

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導(dǎo)語

使用But進(jìn)行比較

單詞But表示對比，請在單詞But之前和之后閱讀句子中的信息。有什么不同的想法？

學(xué)習(xí)目標(biāo)

當(dāng)學(xué)生閱讀But時，他們會注意到連詞表示的對比。

學(xué)生們將了解良好的體育精神。

教育資源

音頻3

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引導(dǎo)課程

?讓學(xué)生想象自己在玩自己喜歡的運動問題：

贏得比賽的時候感覺如何？

How do you feel when you win a game?

輸?shù)舯荣惖臅r候感覺如何？

How do you feel when you lose?

您如何對待其他團隊成員？

How do you act toward the other team members?

贏了你友好嗎？

Are you friendly when you win?

你輸了怎么辦？

When you lose?

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展現(xiàn)技能

?讓學(xué)生跟隨閱讀內(nèi)容。舉例來說：

贏了之后，我會感到高興，但輸了之后，我會感到難過。

When I win, I feel happy, but when I lose, I feel sad.

指出這些想法是相反的。鼓勵學(xué)生在閱讀和傾聽時尋找but這個詞。

聽著跟著。音頻3

?讓學(xué)生瀏覽第一張照片。問題：

她們在做什么運動？(足球)

What sport are they playing? (Soccer.)

您認(rèn)為紅隊贏得了比賽嗎？(不)

Do you think the red team wins the game? (No.)

你們認(rèn)為誰在和那個女孩說話？(她爺爺)

Who do you think is talking to the girl? (Her grandfather.)

?播放音頻3，供學(xué)生傾聽和跟隨。如果學(xué)生在理解故事時遇到困難，請分兩部分再次播放音頻。提醒學(xué)生不要理解每一個字。

※閱讀故事。您認(rèn)為什么是“勝不驕不餒”？

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管理課程

?讓班級和你重復(fù)每一個句子。然后讓學(xué)生和你一起讀故事?；蛘?，你也可以用音頻作為樣本來執(zhí)行同樣的操作。

?或者，讓學(xué)生循環(huán)閱讀，每個學(xué)生讀一個句子。重復(fù)文本較多的部分。

?讓學(xué)生閱讀標(biāo)題，并要求他們在文字中找到“好運動(最后一段)。

?問題：誰“勝不驕不餒”？（Eva）

Who is a good sport? (Eva.)

她在做什么？

What does she do?

即使她自己的球隊輸了，她也沒有抱怨，激勵其他球員并祝賀其他球隊。問:她贏了比賽嗎？(不)

Does she win the game? (No.)

他如何對待另一支球隊？(她和他們擊掌。)

How does she act toward the other team? (She gives themhigh-fives.)

?讓學(xué)生標(biāo)記他們的選擇。確保學(xué)生理解公平的含義。

答案2

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進(jìn)一步學(xué)習(xí)

?分配一些學(xué)生閱讀故事的一兩段，而其他學(xué)生則表演。繼續(xù)，直到所有的學(xué)生都輪流。鼓勵學(xué)生表演故事中描述的內(nèi)容，而不是簡單的表演足球比賽。

2在故事的but下劃線。然后閱讀并匹配句子。

?全班分句閱讀，并說明學(xué)生不確定的任何單詞的含義。接著讓學(xué)生成雙工作來匹配。

?提示學(xué)生單詞but連接了兩個不同但相關(guān)的想法。鼓勵學(xué)生重新閱讀他們的句子，以確保他們有意義。

答案

我試著射球，但是另一支球隊阻止了我。

1 I try to reach the goal, but the other team blocks me

2薩曼莎（Samantha）試著停球，但是球從她身邊掠過。

2 Samantha tries to stop the ball, but the ball flies pasther.

我的隊伍努力工作，但是我們輸?shù)袅吮荣悺?/p>

3 My team plays hard, but we lose the game.

4我很失望，但是我沒有抱怨。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

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三是討論。為什麼爺爺說伊娃“勝不驕不餒”？

使學(xué)生思考

?在黑板上畫一張思維導(dǎo)圖來描述一項好運動。在中間畫一個圈，寫“勝不驕不餒”Good Sport，并且讓學(xué)生頭腦風(fēng)暴，把單詞和短語放在周圍：公平、友好、勝負(fù)…fair,friendly, win or lose…

?基于黑板上的質(zhì)量，讓全班投票誰最像“勝不驕不餒”。鼓勵學(xué)生解釋他們的選擇。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

整合學(xué)習(xí)風(fēng)格

?鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格活動，或者為他們選擇一個。

?聽覺：學(xué)生們準(zhǔn)備并進(jìn)行對話，以顯示某人是一項很好的鍛煉。

?閱讀/寫作：學(xué)生們寫了一些關(guān)于成為“勝不驕不敗”的句子：我打籃球。我輸?shù)袅吮荣?，但是我說：“就像比賽一樣！I play basketball. I lose the game, but I say, “Good game!”

?感覺：學(xué)生表演短片，向別人展示成一項好運動。

備注：Being a good sport

“勝不驕不餒”代表著一些事情，包括比賽的公平性，成為一個有禮貌的贏家，無論比賽結(jié)果如何，都要有尊嚴(yán)地接受失敗和友好。對失敗而言，感到失望是可以的，但是這完全控制了你的反應(yīng)。勝利也是如此。每一個人都喜歡贏得勝利，但是這并不意味著他們感到高興。任何一款游戲，最重要的是要記住，勝負(fù)并不像發(fā)揮自己的最佳狀態(tài)、娛樂、鍛煉、訓(xùn)練技巧以及與其它玩家友好。

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CEFR和劍橋五級KET、PET和FCE考試歐洲語言大綱

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