ket單詞還是新概念：拿新概念第二冊(cè),和wonders G3有什么區(qū)別?

今天，我收到了群里母親的一個(gè)問(wèn)題。孩子今年五年級(jí)，小時(shí)候英語(yǔ)基礎(chǔ)比較牢固?，F(xiàn)在他們已經(jīng)掌握了大約2500個(gè)單詞，幾年前他們通過(guò)了KET考試。

首先，兩本教材都是高質(zhì)量的教材。一是加州正版教材，濃縮了近年來(lái)教育成果的結(jié)晶；一個(gè)是18年的經(jīng)典，兩代人被認(rèn)為是標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)典教材。

但是，對(duì)于懂得規(guī)劃孩子學(xué)習(xí)的牛爸牛媽來(lái)說(shuō)，這兩本教材的目的是不一樣的。從某種意義上說(shuō)，這代表了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的兩種方式。

今日，我們將使用新概念第二冊(cè)，wonders G3例如，給大家從五個(gè)角度來(lái)分析，到底什么樣的教材，才是最適合自己的孩子：

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第一個(gè)層次：是否滿足兒童的需要。

新概念是英國(guó)人發(fā)明的，專門為像中國(guó)這樣把英語(yǔ)作為第二外語(yǔ)的國(guó)家使用的教材；

Wonders這是美國(guó)加州的正版教材，我們可以把它當(dāng)作美國(guó)兒童的語(yǔ)文教材。

兩者的區(qū)別是什么？

新概念更加注重語(yǔ)法的分析，注重語(yǔ)法的掌握。

新概念中，大量的知識(shí)點(diǎn)以時(shí)態(tài)方式呈現(xiàn)，圍繞這一時(shí)態(tài)問(wèn)題進(jìn)行大量的訓(xùn)練。

例如第18課——《He often does this！》，許多有經(jīng)驗(yàn)的父母是否一眼就能看出這門課要講什么！完成時(shí)態(tài)，have done.

(新概念第二冊(cè)Lesson18習(xí)題）

而且wonders也不同。Wonders教材更多的是培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力、閱讀能力，進(jìn)而使孩子在多讀、多說(shuō)的情況下自然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

舉個(gè)栗子：

與時(shí)間相同，新概念采用傳統(tǒng)的認(rèn)鐘方法。

而且wonders通過(guò)晚到鬼小豬上學(xué)的方式，教孩子用英語(yǔ)識(shí)別時(shí)間。

同一知識(shí)點(diǎn)，新概念用一節(jié)課的時(shí)間完成。而且wonders花了三節(jié)課：

On my way to school.

Hurry up.

Boffin醫(yī)生的日子。

孩子在學(xué)習(xí)聽(tīng)力和閱讀的過(guò)程中，自然掌握了時(shí)間的概念?？此苹撕荛L(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，但在這個(gè)過(guò)程中，孩子不僅掌握了知識(shí)點(diǎn)，還提高了詞匯量和閱讀水平。

對(duì)于學(xué)習(xí)wonders的孩子來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)地掌握語(yǔ)法的能力肯定不如新概念，但是英語(yǔ)應(yīng)用能力，就會(huì)強(qiáng)很多。

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第二層：內(nèi)容深度，廣度。

內(nèi)容深層是否符合孩子目前的階段？

G3涉及的詞匯量約為6000個(gè)。什么概念？高考大綱涉及的詞匯量約為3500，G與高考相比，3的詞匯量接近一倍。

語(yǔ)法上，G每一種語(yǔ)法都涉及到，但沒(méi)有系統(tǒng)的解釋，也沒(méi)有要求孩子系統(tǒng)的理解。然而，在新概念的第二冊(cè)中，有許多語(yǔ)法只涉及到人民教育版的第一天和第二天。因此，在語(yǔ)法方面，新概念應(yīng)該更深入。

總的來(lái)說(shuō)，wonder適用于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、英語(yǔ)基礎(chǔ)好的孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)壓力也很大。

教師是否有足夠的內(nèi)容廣度擴(kuò)展。

拿G3而言，G除教材外，還有輔助分級(jí)閱讀。分級(jí)閱讀有四個(gè)階段：(從易到難)

Ell Level

Approaching Level

On Level

Beyond Level

對(duì)于沒(méi)有余力學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，掌握教材就足夠了。但是，對(duì)于有余力學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，豐富的分級(jí)閱讀可以大大拓展他們的閱讀能力和詞匯運(yùn)用能力，在反復(fù)訓(xùn)練中打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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第三層：可讀性是否足夠好。

在卡通人物世界里，當(dāng)我們的孩子仍然用英語(yǔ)想象時(shí)， wonders每一個(gè)單元的第一頁(yè)已經(jīng)用一個(gè)大問(wèn)題和一個(gè)大氣的實(shí)景圖片來(lái)促進(jìn)孩子們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的探索。

左：wonders教材文本正文 右：新概念英語(yǔ)教材文本正文

自然，閱讀能力強(qiáng)，不僅要求畫(huà)面精美，情景感是否豐富，還要求評(píng)價(jià)指標(biāo)之一。

背單詞也是一樣的，wonders注重把單詞放在情境中，整體理解；而且新概念還停留在詞匯表中。

左：wonders教材詞匯表 右：新概念英語(yǔ)教材詞匯表

就可讀性而言，wonders就是要秒殺許多教材，包括新思想。

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層次四：教材與配套教材的配合。

Wonders配置了足夠多的輔助教材，嗯，足夠多。放一張圖片給大家感受一下：

Wonders教材由三部分組成：教材，文選，以及上面提到的分級(jí)閱讀。

這本書(shū)配合教材，里面復(fù)習(xí)了課本上出現(xiàn)的新單詞，并擴(kuò)展了一些新單詞。這類讀物制作精美，配有各種背景圖片和插圖，童話故事按內(nèi)容劃分。（fantasy）、小說(shuō)（fiction）、新聞報(bào)導(dǎo)（informational text）、現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)（realistic fiction）、寓言故事（fable）、散文（nonfiction）、敘述文學(xué)（narrative nonfiction）、說(shuō)明文（expository text）、民間故事（folktale）、傳記（biography）、神話故事（math）等等，不同的內(nèi)容，可以說(shuō)內(nèi)容多，款式多。

練習(xí)冊(cè)上，wonders配套語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，phonics同步練習(xí)冊(cè)(重要)，課后綜合練習(xí)冊(cè)。

前面提到的分級(jí)閱讀有四個(gè)難點(diǎn)，綜合練習(xí)冊(cè)也有四個(gè)難點(diǎn)。

從理論上講，這些材料是非常有價(jià)值的。但是孩子的時(shí)間畢竟是有限的。所以父母在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要做出選擇。

首先，我們不需要分級(jí)閱讀和課后綜合練習(xí)冊(cè)的全部，只需要根據(jù)孩子的水平選擇合適的。一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)校取得優(yōu)異成績(jī)的孩子可以選擇第二級(jí)。Approaching Level，就像這篇文章的主角一樣，通過(guò)KET考試的孩子可以選擇第三個(gè)。On Level.

Phonics練習(xí)冊(cè)必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)wonders不學(xué)習(xí)配套設(shè)施。phonics，幾乎可以說(shuō)是一種浪費(fèi)。

而且語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，父母可以選擇放棄。Wonders課本上對(duì)語(yǔ)法的講解很淺，孩子們?cè)谡n堂上要花很多時(shí)間去琢磨語(yǔ)法，不需要在這里反復(fù)學(xué)習(xí)。

總之，wonders教材與課文的契合度仍然很高，兩者一起學(xué)習(xí)，可以達(dá)到相輔相成的效果。

新概念英語(yǔ)同步練習(xí)冊(cè)

新概念英語(yǔ)同步試卷

新概念英語(yǔ)語(yǔ)法手冊(cè)

新概念英語(yǔ)詞匯大全

新概念英語(yǔ)1自學(xué)導(dǎo)讀

新概念英語(yǔ)1訓(xùn)練詳細(xì)說(shuō)明

新概念英語(yǔ)1詞匯訓(xùn)練

新概念語(yǔ)法非常科學(xué)系統(tǒng)。據(jù)說(shuō)早年編譯人民教育版教材時(shí)，我們借鑒了新概念的體系。有了這些練習(xí)冊(cè)，我們對(duì)語(yǔ)法和句型的掌握會(huì)更加牢固，非常適合提高學(xué)校的成績(jī)。

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第五層次：更新頻率。

怎么說(shuō)呢，新想法給我的感覺(jué)就像看美劇《老友記》，經(jīng)典是毋庸置疑的。但是語(yǔ)言習(xí)慣和笑話有點(diǎn)老。畢竟語(yǔ)言是隨著時(shí)代前進(jìn)的。

而且wonders教材，取代了加州舊教材。treasure，從發(fā)行到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了三次修訂，時(shí)代感還是挺新的。

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總結(jié)。

相信，看了這么多，父母自己也能下結(jié)論。

Wonders更加適合提高英語(yǔ)能力；而且新概念對(duì)于兒童學(xué)校的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)，有很強(qiáng)的補(bǔ)充作用。

但是，每一次城市學(xué)校統(tǒng)一考試，都只能排在第三、第四位。看起來(lái)像3L、wonders、planet English這類教材，考試是他們的硬傷。

兒童在學(xué)校英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異，經(jīng)歷了科學(xué)的早期教育體系，并且學(xué)習(xí)有余力，那么wonders是必不可少的選擇；

小孩在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常困難的，如果有明顯的提分需求，那么補(bǔ)習(xí)還是盡量選擇新的理念。

說(shuō)實(shí)話，雖然本文對(duì)比的是wonders G三是新概念第二冊(cè)。但是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，wondersG二是新概念第一冊(cè)能掌握其中之一，就足以讓孩子笑傲武林。

看著這兒，我們回到了父母的開(kāi)頭。

四年級(jí)考過(guò)KET，掌握2500個(gè)詞匯，已經(jīng)可以說(shuō)是小牛娃了。孩子們準(zhǔn)備在后期繼續(xù)前進(jìn)，比如準(zhǔn)備比KET更先進(jìn)的東西。PET，或是為小升初做準(zhǔn)備，取得類似三E這樣的證書(shū)，為小升初添磚加瓦，還是要選擇新概念第二冊(cè)。

假如功利性沒(méi)有那么強(qiáng)，只想提高英語(yǔ)水平，為出國(guó)做準(zhǔn)備，那么wonders當(dāng)然是最好的選擇。

還是那句話，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只有相對(duì)的適合。給孩子上課只是一種方式。父母還是要知道什么樣的課程適合自己的孩子。