法語(yǔ)重讀人稱代詞：初學(xué)者務(wù)必要學(xué)好西班牙語(yǔ)語(yǔ)音的規(guī)則

從我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多西班牙語(yǔ)學(xué)生，尤其是新手，都忍不住用英語(yǔ)語(yǔ)序或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)。盡管都是歐洲語(yǔ)言，有許多相似之處，但在實(shí)際使用中仍有許多不同之處。通過(guò)這篇文章，我們將對(duì)英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)進(jìn)行一般的比較和分析。首先，這兩種語(yǔ)言在詞匯上有許多共同點(diǎn)，造成這種情況的原因，我主要總結(jié)了以下四點(diǎn)：

1.從詞源學(xué)的角度來(lái)看，根據(jù)原始印歐語(yǔ)的發(fā)展，其實(shí)大多數(shù)歐洲語(yǔ)言之間都有一定的關(guān)聯(lián)，尤其是詞匯。例如：原始印歐語(yǔ)Bhrater。拉丁語(yǔ)演變frater，西班牙語(yǔ)：fraternal，fraternidad。法文：fraternel,fraternité。葡萄牙語(yǔ)：fraterno，fraternidade。而英語(yǔ)轉(zhuǎn)化為brother。德語(yǔ)：bruder。印地語(yǔ)：???(讀作：bhae)。所以首先早的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)看，所有這些語(yǔ)言都有一個(gè)共同的祖先。從下圖中，我們觀察到，公元前5000年，原始印歐語(yǔ)系日耳曼語(yǔ)系和羅曼語(yǔ)系，分別包括英語(yǔ)和西班牙語(yǔ):

2.在羅馬王國(guó)時(shí)期，拉丁語(yǔ)成為當(dāng)時(shí)歐洲最重要的語(yǔ)言之一。隨著羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張，羅馬軍隊(duì)和商人開(kāi)始與日耳曼民族建立聯(lián)系。與此同時(shí)，日耳曼民族開(kāi)始吸收和引入拉丁語(yǔ)相關(guān)的軍事和商業(yè)詞匯。后來(lái)，隨著羅馬人入侵大不列顛島和基督教的傳播，拉丁語(yǔ)對(duì)日耳曼族的影響也越來(lái)越大。接下來(lái)，我總結(jié)了一些從拉丁語(yǔ)演變而來(lái)的英語(yǔ)單詞：

相反，西班牙語(yǔ)也借鑒了許多日耳曼語(yǔ)的詞匯，最終導(dǎo)致英語(yǔ)詞匯非常相似：

3.除了上述三個(gè)歷史原因外，現(xiàn)代西班牙語(yǔ)中還包含了許多英語(yǔ)單詞，這主要是由于英語(yǔ)在世界上的地位。眾所周知，英語(yǔ)作為世界上最大的語(yǔ)言，使用范圍用。此外，美國(guó)、英國(guó)等英語(yǔ)國(guó)家在人文和科學(xué)方面也處于世界一流水平，自然在參考文獻(xiàn)產(chǎn)量上名列前茅。因此，西班牙語(yǔ)中的許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)都來(lái)自英語(yǔ)。雖然西班牙皇家學(xué)院提倡用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這些名詞，但新詞的年產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于英語(yǔ)。西班牙語(yǔ)中外來(lái)語(yǔ)(extranjerismo)一般來(lái)說(shuō)，我們可以分為兩種情況：

未改變：所謂未改變，是指直接從其他語(yǔ)言引入西班牙語(yǔ)的新詞。它們的形式?jīng)]有改變，但被西班牙語(yǔ)使用，例如：hardware(m.硬件)，parking(m.停車場(chǎng))，e-mail(m.電子郵件)，outlet(m.直銷店)，bestseller(m.暢銷書)，boom(m.激漲，暴增)

改變：所謂改變就是將西班牙語(yǔ)的新詞引入其他語(yǔ)言，但在形式上會(huì)根據(jù)西班牙語(yǔ)的讀寫規(guī)則做出適當(dāng)?shù)母淖?。比如：fútbol(m.足球)-football，gol(m.進(jìn)球)-goal，espray(m.噴霧)-spray，láser(m.激光)-laser，mitín(m.大會(huì))-meeting，yogur(m.酸奶)-yogurt

就我個(gè)人而言，我認(rèn)為我們可以根據(jù)英語(yǔ)單詞的意思和構(gòu)詞法來(lái)記憶西班牙語(yǔ)單詞。但我們應(yīng)該注意它們與西班牙語(yǔ)的區(qū)別。接下來(lái)，我總結(jié)了幾個(gè)A1,A2學(xué)生在基礎(chǔ)課堂上犯的錯(cuò)誤：

第一個(gè)問(wèn)題是發(fā)音和寫作。例如：西班牙語(yǔ)沒(méi)有ph音節(jié)開(kāi)頭的單詞(foto-*photo);在規(guī)則構(gòu)詞法中，除了rr,ll對(duì)于一些外來(lái)語(yǔ)，通常沒(méi)有兩個(gè)輔音連接在一起(profesor-*professor)；要注意p,b,v之間的區(qū)別(gobierno-*govierno)，等等。為了防止這種情況發(fā)生，我建議新手一定要學(xué)好西班牙語(yǔ)語(yǔ)音規(guī)則，這樣可以在一定程度上減少兩者之間的混淆。

其次是單詞的性數(shù)，除了不規(guī)則名詞的陰陽(yáng)問(wèn)題，還有一些英語(yǔ)中不存在的特殊情況。elcapital(m.首都)-lacapital(f.資金)，elorden(m.順序)-laorden(f.指令)等等。

其次是句子中單詞的應(yīng)用，特別是動(dòng)詞和前置詞之間的合作，在這兩種語(yǔ)言中，許多單詞的用法是不同的，例如：

Teacuerdasde

lahora?-Doyou

remembre

thetime?(你還記得時(shí)間嗎？)等等。

在語(yǔ)法方面，雖然這兩種語(yǔ)言乍一看似乎非常相似，但它們也隱藏了相當(dāng)多的陷阱。這些錯(cuò)誤不僅發(fā)生在中國(guó)學(xué)生之間，也發(fā)生在英國(guó)和美國(guó)學(xué)生之間。接下來(lái)，我舉了幾個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題：

.(我們能吃飯嗎？有五個(gè)人)。但是在英語(yǔ)中需要配合介詞，例如：Therewere

fiveofus

.

angry。在西班牙語(yǔ)中，不同的半關(guān)系動(dòng)詞用于不同的情況：

sepone

enfatado.她很生氣（情緒變化迅速而瞬間），

sevuelve

loco.他瘋了(強(qiáng)調(diào)情緒結(jié)果，用來(lái)表達(dá)負(fù)面情緒)等等。

unnuevoordenador-Ianewballpen-

Tengo

unnuevobolígrafo。其實(shí)haber這個(gè)詞在中世紀(jì)的西班牙語(yǔ)中是指"擁有"但是，意思，但很快就開(kāi)始衰落，最后被tener替代。

當(dāng)動(dòng)詞后面的賓語(yǔ)代表指我們身上的東西或個(gè)人物品時(shí)，我們通常不使用主要代詞my,your(mi,tu)來(lái)代指，而會(huì)用非重讀人稱代詞來(lái)復(fù)指。Ihavebroken

my

leg-

Me

herotolapierna.-*Heroto

mi

pierna(我的腿斷了)

西班牙語(yǔ)修飾語(yǔ)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的含義。從語(yǔ)法的角度來(lái)看，它們也分為不同的情況，但英語(yǔ)中沒(méi)有這種情況，例如：hombregrande(強(qiáng)壯的男人)-grandehombre(重要的人)paíspobre(窮我國(guó))-pobrepaís(不幸的中國(guó))，improperiossemejantes(相似的辱罵)-semejantesimproperios(這種辱罵)

...

經(jīng)過(guò)以上的分析和比較，我不反對(duì)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，尤其是那些英語(yǔ)水平特別好的學(xué)生，能夠更快地吸收和適應(yīng)西班牙語(yǔ)。不過(guò)，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生還是不能太依賴英語(yǔ)，畢竟這是兩種不同的語(yǔ)言，在用詞和語(yǔ)法上還是有一定的區(qū)別的。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的是自己的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)生和老師之間的互動(dòng)。教師必須正確引導(dǎo)學(xué)生哪些內(nèi)容與英語(yǔ)相似，哪些地方不同，不能相互混淆。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很大的考驗(yàn)，需要對(duì)這兩種語(yǔ)言有一定的理解和熟悉。我建議平時(shí)可以多讀一些西班牙語(yǔ)報(bào)紙和書籍，經(jīng)?？匆恍┪靼嘌勒Z(yǔ)電視，摘錄一些有用的句子，做深刻的記憶。這樣，就可以熟悉西班牙語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯搭配、說(shuō)話方式，防止英語(yǔ)思維。

~~~如果你還想了解更多的知識(shí)，可以加入西班牙語(yǔ)課，和其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)最正宗的西班牙語(yǔ)。