免費(fèi)學(xué)習(xí)日語(yǔ)：零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)日語(yǔ),做好這件事你就贏了!

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)日語(yǔ)，把我們的大腦想象成一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)。單詞和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)記憶是在倉(cāng)庫(kù)里裝載的，但是當(dāng)我們說(shuō)日語(yǔ)的時(shí)候，我們是在倉(cāng)庫(kù)里發(fā)貨的。

學(xué)習(xí)的初期階段就像一個(gè)新手搬運(yùn)工，根據(jù)動(dòng)詞規(guī)則改變?cè)~的形狀，然后思考語(yǔ)法造句，慢慢熟悉運(yùn)輸過(guò)程，慢慢發(fā)貨。

只有通過(guò)多次重復(fù)，新手成為老司機(jī)，才能準(zhǔn)確找到貨物的位置，快速發(fā)貨，而不用想太多。就像某東的智能工廠一樣，多、快、好、準(zhǔn)！

勤導(dǎo)出可以幫助我們防止每次說(shuō)一句話都要先思考語(yǔ)法，加強(qiáng)語(yǔ)言習(xí)慣。在這個(gè)階段，每個(gè)人身邊的語(yǔ)言輸出環(huán)境可能是有限的，所以我們必須抓住一切機(jī)會(huì)，利用身邊現(xiàn)有的語(yǔ)言資源。

例如，在課堂上盡可能用日語(yǔ)說(shuō)話。被迫做生意也會(huì)帶來(lái)成績(jī)。無(wú)論是線下實(shí)體教學(xué)還是線上直播課程，和老師同學(xué)在一起的時(shí)間都是訓(xùn)練日語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī)。

強(qiáng)迫自己用日語(yǔ)表達(dá)自己的想法和意圖，如果有表達(dá)錯(cuò)誤，老師可以及時(shí)糾正。在與老師和同學(xué)的互動(dòng)中，你不僅可以獲得語(yǔ)言輸入，還可以達(dá)到輸出的目的。

課后和一起學(xué)習(xí)的伙伴用日語(yǔ)交流。我身邊會(huì)說(shuō)日語(yǔ)的朋友數(shù)量可能有限，但是我們的日語(yǔ)學(xué)習(xí)交流群都是一起學(xué)日語(yǔ)的伙伴，大家一定能理解和回應(yīng)。

如果能在群里聊天開(kāi)車(chē)的時(shí)候多用日語(yǔ)，也是一種很好的感覺(jué)。當(dāng)然，如果你有能力找到一個(gè)日本對(duì)話伙伴或者筆友，甚至把自己扔進(jìn)日本人的堆里，你會(huì)事半功倍。

如果沒(méi)有日語(yǔ)學(xué)習(xí)伙伴，也可以和日劇中的人物交談。找一部自己喜歡的日劇，和自己喜歡的角色一起訓(xùn)練對(duì)手戲，在角色臺(tái)詞結(jié)束后暫停播放，自己回應(yīng)。

最后，我們可以比較原句，看看我們的回答是否和劇中的發(fā)展一樣。雖然有點(diǎn)中二，但是培養(yǎng)日語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣和思維是一種非常有效的方式。也可以單方面拉近與偶像的距離。

零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，做好這件事你就贏了！ 綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)出不僅增強(qiáng)了我們對(duì)理解和使用的不同概念，也讓我們看到了我們所掌握的日語(yǔ)和日語(yǔ)之間的差距，發(fā)現(xiàn)了我們想要輸出和能夠輸出語(yǔ)言之間的差距，從而積極尋找解決方案，進(jìn)一步提高我們的語(yǔ)法能力。