ket卓越：劍橋五級KET和PET能力考察表現(xiàn)在哪兒?

劍橋英語KET/PET達(dá)到優(yōu)秀甚至優(yōu)秀的水平，不僅體現(xiàn)了孩子的英語學(xué)習(xí)能力和優(yōu)秀的英語基礎(chǔ)，也體現(xiàn)了他們在聽、說、讀、寫四個(gè)方面的優(yōu)勢。此外，他們在各學(xué)科知識、自然科學(xué)、人文常識等方面視野開闊，為孩子未來的學(xué)習(xí)增添了許多色彩。

通過KET/PET評價(jià)可以證明孩子在某些場景下可以用英語進(jìn)行基本的交流，英語學(xué)習(xí)有了很好的開始。優(yōu)秀/優(yōu)秀可以更好地體現(xiàn)我們英語應(yīng)用的自由綜合能力。劍橋五級KET和PET能力考察的表現(xiàn)在哪里？

通過KET學(xué)生可以達(dá)到：●能理解并運(yùn)用基本的短語和表達(dá)能力●能理解簡單的英語文本●可以用英語自我介紹，回答關(guān)于自己情況的簡單問題?！衲芎蛣e人進(jìn)行基本的英語交流。KET評價(jià)基本的語言能力水平，這些技能對實(shí)際工作和社交活動都很有價(jià)值，證明你可以在簡單的場景中用英語交流。通過PET學(xué)生可以達(dá)到：●閱讀簡單的英語教材和文章●能夠編寫日常信函和電子郵件/能夠理解事實(shí)信息●能辨別口頭和書面英語所表達(dá)的觀點(diǎn)和態(tài)度。PET考核實(shí)用英語技能可以促進(jìn)考生語言能力的發(fā)展，可以證明你在學(xué)習(xí)和旅行時(shí)的英語語言技能，為未來想?yún)⒓觿蚋咚娇荚嚨目忌蛳卤匾幕A(chǔ)。由于知識儲備不夠扎實(shí)，正好通過會給下一期的學(xué)習(xí)帶來很大的壓力。兒童若能達(dá)到優(yōu)秀/優(yōu)秀，則要比通過在綜合應(yīng)用上更熟練、更流暢，而且詞匯不僅積累達(dá)標(biāo)，而且在應(yīng)用上更勝一籌。

步驟一，明確目標(biāo)

KET/PET/FCE

事實(shí)上，我正在觀望是否報(bào)名。KET/PET/FCE父母也比比皆是。歸根結(jié)底，是因?yàn)閯蛴⒄Z作為一個(gè)不同于學(xué)校英語學(xué)科的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，家長害怕孩子做無用的工作，甚至?xí)驗(yàn)椴皇煜?、認(rèn)知不夠而放棄學(xué)習(xí)的主動性。所以，要對孩子的英語能力進(jìn)行全面的評價(jià)。從聽、說、讀、寫、英語思維、應(yīng)用水平等方面給孩子一個(gè)正確的定位，讓孩子對劍橋英語應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)有一個(gè)清晰的概念，從而更客觀地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

步驟二，梳理知識點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺

KET/PET/FCE

在緊張的BK在這個(gè)階段，雖然父母也從中監(jiān)督孩子，給他們一些學(xué)習(xí)上的幫助，但畢竟他們?nèi)狈I(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對往年的重點(diǎn)難點(diǎn)知之甚少。孩子在學(xué)習(xí)的過程中難免會錯(cuò)過重要的重點(diǎn)知識。另外，如果他們不熟悉問題，就會出現(xiàn)不能逐一給孩子解釋問題或者解釋不到位的情況。但是在教師的專業(yè)指導(dǎo)下，能有效地幫助孩子梳理知識點(diǎn)，整理重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。讓孩子有方向、有節(jié)奏地備考。

步驟三，保持題感，科學(xué)地做題

KET/PET/FCE

準(zhǔn)備考試當(dāng)然要保持背單詞和做題。但KET/PET并非為了考試，并非比做題刷得多更穩(wěn)，盲目做題時(shí)浪費(fèi)時(shí)間。本系統(tǒng)配備了大量的模擬訓(xùn)練，涵蓋語法、詞匯、閱讀理解、寫作等多種題型訓(xùn)練。對于錯(cuò)題，系統(tǒng)分配同類訓(xùn)練反復(fù)熟悉，系統(tǒng)訓(xùn)練提高兒童英語水平?！咀鲱} 單詞記憶】 與此同時(shí)，在沖刺班的課堂上，教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，能夠發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。

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