日語課程：英語成績不理想,想學習高考日語,提升成績!

英語成績不理想，想學高考日語，提高成績！

但是對高考日語缺乏了解，不知道如何規(guī)劃日語學習:高考日語有多少單詞和語法？選擇什么樣的教材？需要學習多長時間？

現(xiàn)在我們來看看教育部最新版本的《普通高中日語課程標準》(以下簡稱新課程標準)。

新課程標準是高中日語學科的課程性質(zhì)、教學目標、內(nèi)容目標和實施建議的教學指導文件。具體明確地闡述了學科的基本概念、教學目標、課程實施建議等部分，特別是對所有學生提出了基本的學習要求。

添加小編 獲得電子版的新課程標準

教學目標

高中日語課程以德育人為基礎(chǔ)，通過理解與整理、表達與交流、探索與建構(gòu)等方式，整合日語學習的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系。

在語言能力方面，能夠了解日語文章的詳細信息，基本掌握其意義、觀點和情感態(tài)度，不斷構(gòu)建自己的語言知識結(jié)構(gòu)，將其轉(zhuǎn)化為日語應(yīng)用能力；能夠在與自己密切相關(guān)的情況下完成學習任務(wù)。

課程結(jié)構(gòu)

中學日語課程由三類課程組成：必修課、選修課。

必修課和選擇性必修課由七個模塊組成。每個模塊為36小時。必修課由三個模塊組成:日語1、日語2、日語3。它是所有學生必須學習的課程，旨在為日語學科的核心素養(yǎng)奠定共同基礎(chǔ)。學術(shù)水平合格考試主要基于必修課要求(學術(shù)質(zhì)量水平四級)。

選修必修課由日語4日語5日語6日語7四個模塊組成，與必修課有遞進關(guān)系，主要供有升學需求的學生選修。

高考試的主要依據(jù)是必修課和選擇性必修課(學業(yè)質(zhì)量水平四級和五級)。

學分與選課

對于從高中開始零起點學習日語并以升學為目標的學生，學校可以將義務(wù)教育階段的課程內(nèi)容與高中必修課和選擇性必修課相結(jié)合，幫助他們在參加畢業(yè)考試之前達到五級的學術(shù)質(zhì)量水平。

對于選擇日語作為第二外語學習的學生，學?？梢詤⒄樟x務(wù)教育和普通高中的日語課程標準，根據(jù)實際情況科學安排教學，不明確目標等級，重點培養(yǎng)學生學習日語的興趣。

對于從高中開始零起點學習日語，不以繼續(xù)深造為目標的學生，可以參考上述選擇日語作為第二外語練習的學生的建議安排教學。

教學內(nèi)容

主題、語篇、文化理解、學習方法、語言技能和語言知識六要素是必修課、選擇性必修課、選修課。

語篇是一種語言材料，包括不同的語言風格、不同的文本體裁、圖表和音視頻材料等。通過觸摸和學習不同類型的日語文章，有助于學生掌握不同類型的文章的特定結(jié)構(gòu)、風格特征和語言表達特征，為有效獲取、理解和使用不同類型的文章信息奠定基礎(chǔ)，有效表達自己的想法，與他人交流。

考試評價

高中日語學業(yè)質(zhì)量水平是階段性評價、學業(yè)水平考試和高考命題的重要依據(jù)。高中日語學業(yè)質(zhì)量水平四級是高中畢業(yè)生完成日語課程后應(yīng)滿足的合格要求。

五級是高考命題的依據(jù)。

六級是高校招收有興趣從事與日語相關(guān)工作或研究的學生時參考的依據(jù)。

學術(shù)水平，高考

出題原則

根據(jù)日本學術(shù)質(zhì)量水平進行測試。提問水平的設(shè)置應(yīng)符合學術(shù)質(zhì)量水平的要求，并與設(shè)定的教學目標一致。以接近真實情況為考題媒介。設(shè)置反映學生日常生活和特點的情況。任務(wù)盡可能真實復雜。

測試內(nèi)容包括日語課程內(nèi)容要求的六個要素。測試內(nèi)容包括主題、語篇、文化理解、學習方法、語言技能和語言知識，通過口語表達、聽力理解、語法應(yīng)用、閱讀和寫作等方式進行。

出題建議

對語音、詞匯、語法等的考察應(yīng)該滲透到對日語理解和表達能力的考察中，而不是機械地考察學生對知識的記憶。

考試形式應(yīng)根據(jù)不同的考察內(nèi)容和考察目的進行設(shè)計，盡可能貼近真實的語言生活，設(shè)計出合理的問題情境。

閱讀理解

主要考試形式如:學生閱讀文章，考察學生對信息的獲取和意義的認知；試題中混淆了文章原有的段落順序，通過恢復文章的段落順序，考察了學生對前后文章邏輯關(guān)系的認知；學生閱讀文章，根據(jù)需要完成信息匹配，考察學生對重要信息和邏輯關(guān)系的掌握情況。

作文考試

書面表達考試主要考查學生的寫作水平，包括寫作的準確性和適當性。對于書面表達的問題，學生應(yīng)該清楚地告訴誰，為什么要寫，怎么寫。主要考試形式如:故事續(xù)寫、改寫、圖片報告、總結(jié)概述、命題作文等。

考題表明

根據(jù)本課程標準和教育部相關(guān)考試規(guī)定，學術(shù)水平考試由省教育行政部門組織實施，主要針對完成日語必修課的學生。目的是衡量高中生是否符合畢業(yè)要求。因此，必修課的內(nèi)容和本課程標準規(guī)定的學術(shù)質(zhì)量水平的四級考試應(yīng)以四級為基礎(chǔ)。所以日語水平考試的試題不要太難，也不要太強調(diào)題目的區(qū)別。

高考是高校選拔學生的重要考試之一。日語高考主要針對完成日語必修課和選擇性必修課的學生和具有同等學力的考生。因此，必修課和選擇性必修課的教學內(nèi)容和學術(shù)質(zhì)量水平應(yīng)以本課程標準規(guī)定的五個等級為基礎(chǔ)。因此，日語高考試題應(yīng)注意區(qū)分，以便高校根據(jù)人才選拔的需要錄取所需學生。

附表(單詞、語法)