Ket和raz：Jennifer老師提醒大家注意,不要沉迷于刷分級(jí),刷3套就

hello，大家好啊。Jennifer老師終于上網(wǎng)了。上半年因?yàn)橐咔榈⒄`了學(xué)業(yè)，因?yàn)橐咔閿R淺了提前定好的課程研發(fā)，忙著追，沒(méi)有太多時(shí)間更新文章。

空了一天，抓緊時(shí)間碼字為大家解答疑惑。

不久前，一項(xiàng)調(diào)查顯示，大多數(shù)母親在家里為孩子買(mǎi)了不止一套分級(jí)（有些人買(mǎi)了13套，這讓我很震驚），但她們?nèi)匀徊恢廊绾伍_(kāi)始。有些人刷了一段時(shí)間，沒(méi)有任何效果。他們不知道下一步該怎么走。簡(jiǎn)言之，這很難。Jennifer老師總結(jié)了六個(gè)最常見(jiàn)的問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)。(當(dāng)然，文筆還是堅(jiān)持我一貫的風(fēng)格，不胡說(shuō)八道，不拖沓，直接說(shuō)重點(diǎn))

1、選擇分級(jí)還是繪本？

Jennifer：普馬普娃別糾結(jié)，分級(jí)一定是啟蒙早期的主心骨，沒(méi)有之一。Jennifer教師們非常反對(duì)將圖畫(huà)書(shū)作為一種媒介，作為英國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的早期工具。圖畫(huà)書(shū)不是按照語(yǔ)言邏輯排列的，也不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)語(yǔ)言的要點(diǎn)。閱讀這篇文章的主要原因。

如果你告訴我你的孩子對(duì)分類很抗拒，那并不意味著讀圖畫(huà)書(shū)可以從根本上解決問(wèn)題。我們還應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡、興趣愛(ài)好、家庭氛圍、閱讀習(xí)慣、認(rèn)知水平和教學(xué)方法，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，但無(wú)論如何，在獨(dú)立閱讀之前，我們最終應(yīng)該回到刷分級(jí)的主干。

2、分級(jí)需要讀幾套？

Jennifer：分級(jí)讀2套就夠了，不要貪多，陪寶寶消化2套分級(jí)中的所有知識(shí)，已經(jīng)很神奇了。

Jennifer老師提醒大家注意，不要沉迷于刷分級(jí)，刷3套就足夠了。不能死在分級(jí)中，留下太多時(shí)間，純粹通過(guò)刷分級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的概念是非常錯(cuò)誤的孩子，不可能好好學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法效率不高。

分級(jí)閱讀很好。如果積累了分級(jí)閱讀的數(shù)量，就會(huì)在閱讀能力和水平上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。然而，僅僅依靠分級(jí)閱讀材料獲得的閱讀營(yíng)養(yǎng)是不夠的。分級(jí)的效果相當(dāng)于一個(gè)梯子，允許英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家的兒童從零基礎(chǔ)英語(yǔ)積累2000-3000個(gè)常用詞匯，將兒童的聽(tīng)力和閱讀水平轉(zhuǎn)化為閱讀大量?jī)?yōu)秀圖畫(huà)書(shū)的快車道。真正的高質(zhì)量語(yǔ)言來(lái)自高質(zhì)量的閱讀，而不是大量的刷牙分級(jí)，因?yàn)楸M管任何一組分級(jí)的安排邏輯不同，但它涉及的詞匯大致相似，而且非常有限。語(yǔ)法也是最基本的部分，離真正學(xué)好英語(yǔ)還有很長(zhǎng)的路要走。

3.一天讀多少本書(shū)？每本書(shū)讀多少遍？每次讀多久？

Jennifer：每個(gè)孩子都不同于家庭。有些家庭母親全職照顧孩子。孩子們不會(huì)反抗?；ǜ嗟臅r(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有什么錯(cuò)；有些家庭的父母是雙重雇員，每晚只有1-2小時(shí)陪伴孩子。除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還有其他科目，甚至還有很多學(xué)校老師的家庭作業(yè)。即使我說(shuō)10本書(shū)是最好的，對(duì)于父母時(shí)間很少的家庭來(lái)說(shuō)，這是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

Jennifer老師給了你一個(gè)從大方向努力的目標(biāo)，那就是牛津樹(shù)至少在小學(xué)三年級(jí)之前讀過(guò)level9，海尼曼G2讀完，RAZ L等級(jí)，對(duì)應(yīng)藍(lán)思指數(shù)500。達(dá)到這個(gè)水平，小學(xué)就可以抽出時(shí)間學(xué)習(xí)其他科目。

當(dāng)你上小學(xué)的時(shí)候，你知道你真的沒(méi)有太多的時(shí)間去閱讀。雖然大家都說(shuō)讀書(shū)很重要，但是工作要寫(xiě)，補(bǔ)習(xí)要上。興趣班總有1-2個(gè)不能丟。你必須玩。你不能強(qiáng)迫你的孩子整天做作業(yè)和看書(shū)。時(shí)間和精力有限，你和寶寶沒(méi)有分離，所以在小學(xué)三年級(jí)之前鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)是最好的政策。如果你的小學(xué)三年，ket pet過(guò)關(guān)了，恭喜你，這個(gè)寶寶英語(yǔ)之后不用擔(dān)心，差別了多少。如果小學(xué)英語(yǔ)還是零基礎(chǔ)，真的要趕上。如果你還在那里徘徊，你就不會(huì)在家里報(bào)班，也不會(huì)在外面報(bào)班，也不會(huì)補(bǔ)習(xí)班。你可以指望上課good morning ，how are you夠了，那你真是拖累孩子。事實(shí)上，大環(huán)境不允許你這樣游蕩，但也有佛，你不著急，我也叫不醒你。假睡，別人只能做著急。

一般情況下，3歲的寶寶，閱讀習(xí)慣培養(yǎng)得很好，所以一天讀3-5本基本沒(méi)有問(wèn)題(后續(xù)加10本，怎么加，以后再說(shuō))。如果家里的寶寶不喜歡看中文書(shū)，英語(yǔ)坐不住，那么你要問(wèn)的問(wèn)題不是一天看幾本書(shū)，而是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)？從寶寶開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，從中文開(kāi)始。父母和孩子一起讀書(shū)越早打開(kāi)越好。如果家里四五歲就開(kāi)始了，媽媽不需要自責(zé)，不需要焦慮，收拾好心情，決定從今天開(kāi)始。ok了。讀這件事，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚，遲到就永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)始！

4、每本書(shū)讀多少次？

這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很好，是大家共同的盲點(diǎn)。Jennifer簡(jiǎn)單地說(shuō)，分級(jí)每本書(shū)讀2 2遍什么意思，是否每本書(shū)讀三遍？NO！正確答案是兩個(gè)周期 1次掃盲。

兩個(gè)周期意味著在這兩個(gè)星期里，這幾天讀的每一本書(shū)都要不斷疊加和重復(fù)。比如今天讀。A，明日讀A B，后天讀A B C，大后天讀A B C D，以此類推。有人會(huì)問(wèn)，不是越晚，每天的任務(wù)就越重。事實(shí)上，情況并非如此。復(fù)習(xí)的次數(shù)越多，孩子掌握之前學(xué)到的知識(shí)就越牢固，花幾分鐘才能通過(guò)。

“2 2”后邊的“ 2指的是什么？是二次整體掃盲。當(dāng)寶寶把兩個(gè)等級(jí)全部讀完后，把上一個(gè)等級(jí)的書(shū)全部拿出來(lái)，再掃一遍，看看有沒(méi)有忘記，如果有忘記，做個(gè)記號(hào)。下一輪4個(gè)等級(jí)，再?gòu)?fù)習(xí)一遍。一級(jí)二次整體掃盲基本上成了長(zhǎng)期記憶，遺忘的概率很低。(這個(gè)復(fù)習(xí)周期是我根據(jù)艾賓豪斯的記憶曲線計(jì)算出來(lái)的。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)效率大大提高，不耽誤實(shí)踐。

5、一套分級(jí)要不要從頭刷出尾？

Jennifer：我相信我做不到。分級(jí)和繪本相結(jié)合。起初，根據(jù)分級(jí)/繪本，=3:1比例到了自主閱讀階段，分級(jí)/繪本=1：3。

6、是否有必要擴(kuò)大閱讀分級(jí)？

如果我媽媽的英語(yǔ)很好，當(dāng)然，擴(kuò)展是很好的啊，這仍然是必要的！不要受到這個(gè)問(wèn)題的影響，比擴(kuò)展更重要的是，你可以每天和孩子一起學(xué)習(xí)30分鐘，閱讀書(shū)中的每一句話就足夠了。不要停止閱讀分級(jí)或圖畫(huà)書(shū)，因?yàn)槟悴粫?huì)擴(kuò)展必要。