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  • ket和pet怎樣學(xué):2020年上半年KET/PET 3個(gè)月沖刺計(jì)劃

    KET//2020年上半年P(guān)ET 三個(gè)月沖刺計(jì)劃 計(jì)劃目標(biāo): 計(jì)劃目標(biāo): 2020年4月25日和5月16日報(bào)名的學(xué)生 計(jì)劃時(shí)間: (1)2020年2月1日至2020年4月25日(84天) (2)2020年2月1日至2020年5月16日(106天) 權(quán)利義務(wù): (2)父母必須不斷學(xué)習(xí)

  • ket和pet怎樣學(xué):2020改版后官方詞匯表

    1. 循環(huán)記憶法 根據(jù)學(xué)生的情況,每天平均分配背單詞的任務(wù),比如每天背20個(gè)單詞(水平好的學(xué)生可以適當(dāng)增加單詞數(shù)量,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以適當(dāng)減少)。 值得注意的是:復(fù)習(xí)總是比記住新單詞更重要,要反復(fù)高頻復(fù)習(xí),復(fù)習(xí),再復(fù)習(xí)。 根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線中提到的記憶周期,最好在中午前背完當(dāng)天的list,大約12小時(shí)后(最好在睡覺前)復(fù)習(xí)當(dāng)天背誦的內(nèi)容。list,

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    1. 循環(huán)記憶法 根據(jù)學(xué)生的情況,每天平均分配背單詞的任務(wù),比如每天背20個(gè)單詞(水平好的學(xué)生可以適當(dāng)增加單詞數(shù)量,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以適當(dāng)減少)。 值得注意的是:復(fù)習(xí)總是比記住新單詞更重要,要反復(fù)高頻復(fù)習(xí),復(fù)習(xí),再復(fù)習(xí)。 根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線中提到的記憶周期,最好在中午前背完當(dāng)天的list,大約12小時(shí)后(最好在睡覺前)復(fù)習(xí)當(dāng)天背誦的內(nèi)容。list,

  • ket和pet怎樣學(xué):2020年上半年KET/PET 3個(gè)月沖刺計(jì)劃

    2020年上半年KET/PET 三個(gè)月沖刺計(jì)劃 計(jì)劃目標(biāo): 計(jì)劃目標(biāo): 2020年4月25日和5月16日報(bào)名的學(xué)生 計(jì)劃時(shí)間: (1)2020年2月1日至2020年4月25日(84天) (2)2020年2月1日至2020年5月16日(106天) 權(quán)利義務(wù): (2)父母必須不斷學(xué)習(xí)和

  • ket和pet怎樣學(xué):2020改版后官方詞匯表

    1. 循環(huán)記憶法 根據(jù)學(xué)生的情況,每天平均分配背單詞的任務(wù),比如每天背20個(gè)單詞(水平好的學(xué)生可以適當(dāng)增加單詞數(shù)量,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以適當(dāng)減少)。 值得注意的是:復(fù)習(xí)總是比記住新單詞更重要,要反復(fù)高頻復(fù)習(xí),復(fù)習(xí),再復(fù)習(xí)。 根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線中提到的記憶周期,最好在中午前背完當(dāng)天的list,大約12小時(shí)后(最好在睡覺前)復(fù)習(xí)當(dāng)天背誦的內(nèi)容。list,

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    1. 循環(huán)記憶法 根據(jù)學(xué)生的情況,每天平均分配背單詞的任務(wù),比如每天背20個(gè)單詞(水平好的學(xué)生可以適當(dāng)增加單詞數(shù)量,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以適當(dāng)減少)。 值得注意的是:復(fù)習(xí)總是比記住新單詞更重要,要反復(fù)高頻復(fù)習(xí),復(fù)習(xí),再復(fù)習(xí)。 根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線中提到的記憶周期,最好在中午前背完當(dāng)天的list,大約12小時(shí)后(最好在睡覺前)復(fù)習(xí)當(dāng)天背誦的內(nèi)容。list,

  • ket和pet怎樣學(xué):2020年KET/PET考試改版,難度加大,今年報(bào)考的家長少

    眾所周知,2020年KET/PET考試修改更難。今年報(bào)考的家長會(huì)擔(dān)心。難度提高后,孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,快速適應(yīng)新考嗎? 考試前,我們先來了解一下2020年新版考試有哪些變化? 總體改革趨勢 1.增加閱讀難度和分量; 2.提高了考生語法應(yīng)用的要求; 3.更加注重考生的寫作水平,給考生空間說出自己的想法;

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