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上海
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ket人作文老師：英語(yǔ)寫(xiě)作的提升不能一蹴而就
說(shuō)到孩子的英語(yǔ)寫(xiě)作，有沒(méi)有這樣的情況，寫(xiě)作時(shí)卡住，寫(xiě)作時(shí)忘記單詞，總是不知道寫(xiě)什么？即使你寫(xiě)了，你也會(huì)收集單詞的數(shù)量，句子不連貫，文章沒(méi)有邏輯。孩子們也沒(méi)有少努力：各種模板和背誦，但他們的英語(yǔ)作文成績(jī)?nèi)匀缓艿?。我能做什么?英語(yǔ)寫(xiě)作不同于其他類(lèi)型的問(wèn)題。它考察了綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。它不能通過(guò)問(wèn)題訓(xùn)練迅速提高。它需要鞏固基礎(chǔ)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和指導(dǎo)穩(wěn)步提高。 1、累積詞
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ket人作文老師：劍橋五級(jí)測(cè)試備考:優(yōu)質(zhì)的輸入教學(xué)方法
在日常工作和生活中，我接觸過(guò)很多準(zhǔn)備劍橋五級(jí)考試的學(xué)生和家長(zhǎng)，我經(jīng)常問(wèn)的問(wèn)題都是關(guān)于寫(xiě)作的: 學(xué)生或?qū)?xiě)作話(huà)題毫無(wú)頭緒，手里拿著寫(xiě)作話(huà)題不知道從哪里開(kāi)始； 或者對(duì)于文章結(jié)構(gòu)沒(méi)有明確的概念，所有的內(nèi)容都寫(xiě)在一起，整篇文章只有一段； 或者盡管條理清楚，卻總是找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)寫(xiě)作中的想法。 要處理這些寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題，只能通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)
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ket人作文老師：KET/PET考試有什么幫助?
新版寫(xiě)作，除了加劇閱讀規(guī)模，新版KET對(duì)寫(xiě)作技巧的要求也有所提高。 另外，新版刪除了比較基礎(chǔ)和重復(fù)的英英釋義單詞拼寫(xiě)題和信息提取轉(zhuǎn)換題，而不是圖片作文(35字以上)。 這種新的問(wèn)題類(lèi)型需要根據(jù)三張圖片來(lái)寫(xiě)故事。它考察考生寫(xiě)短文的能力，要求考生具備一定的閱讀能力、想象力和寫(xiě)作邏輯。 同時(shí)，閱讀圖片作文對(duì)寫(xiě)作語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和多樣性也有一定的要求。例如，應(yīng)該
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ket人作文老師：KET寫(xiě)作中有哪些技巧?
作文在英語(yǔ)考試中占很大比例 這也是大多數(shù)學(xué)生最容易忽略的地區(qū) 一篇優(yōu)秀的作文 這不僅能給老師的印象增加分?jǐn)?shù) 甚至可能成為考試中反超的利器 那么，在KET寫(xiě)作中有哪些技巧？ 先跟王老師比較以下兩種寫(xiě)作類(lèi)作文的開(kāi)頭： ①Dear Mary, ②Hi Mary, 看完這兩個(gè)
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ket人作文老師：KET考試要求大概是一個(gè)什么水平?
先來(lái)看看KET考試的總體要求是什么？ KET在官方試題下，孩子需要掌握1500-1600左右的詞匯。試卷的難度可以和公立學(xué)校初中的標(biāo)準(zhǔn)水平相比，這是現(xiàn)行小學(xué)教育內(nèi)容無(wú)法達(dá)到的。 Writing(寫(xiě)作)，2020年改版后的寫(xiě)作，分為兩部分： 一篇郵件， 一個(gè)看圖寫(xiě)字。 題型介紹
