零基礎(chǔ)學(xué)法語(yǔ)：零基礎(chǔ)如何學(xué)好法語(yǔ)吶?

首先要知道的是，法語(yǔ)是世界上最浪漫、最美麗的語(yǔ)言。 除了英語(yǔ)之外，法語(yǔ)是世界第二大語(yǔ)種。法語(yǔ)是世界33個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言。 世界上有8700萬(wàn)人以法語(yǔ)為母語(yǔ)。世界上有2.85億人使用法語(yǔ)。

法語(yǔ)作為世界上最受歡迎的第二外語(yǔ)，自然有很多人選擇學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言，很多中國(guó)童鞋也希望在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)法語(yǔ)。

所以，零基礎(chǔ)如何學(xué)好法語(yǔ)？

首先要知道學(xué)習(xí)法語(yǔ)的目的：

? 入學(xué)或留學(xué)? 兒童法語(yǔ)啟蒙、旅游等學(xué)習(xí)類(lèi)別

準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)和移民的學(xué)生不想用自學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。對(duì)于沒(méi)有疑問(wèn)和疑問(wèn)的領(lǐng)導(dǎo)者，沒(méi)有學(xué)生的比較，沒(méi)有階段測(cè)試，沒(méi)有持續(xù)的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)中級(jí)或高級(jí)水平是極其困難的。

如果你學(xué)習(xí)法語(yǔ)只是為了個(gè)人愛(ài)好或旅行，那么學(xué)習(xí)A1或是A2(法語(yǔ)六個(gè)等級(jí)中的第二個(gè)等級(jí))的時(shí)期就夠了，學(xué)習(xí)這個(gè)階段要掌握的主要詞匯和法語(yǔ)發(fā)音，可以去餐廳點(diǎn)餐或購(gòu)物。

說(shuō)實(shí)話，學(xué)習(xí)興趣并不難。如果你堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)半小時(shí)到一小時(shí)，你可以在半年多的時(shí)間里學(xué)習(xí)基本的生存方法。在入門(mén)階段，我們最需要的是腳踏實(shí)地的堅(jiān)持和小小的進(jìn)步×365天，是巨大的進(jìn)步，這是最重要的。

教材、語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯學(xué)習(xí)

|不同的學(xué)習(xí)者，適合不同的教材。

學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)是系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的。因此，有必要選擇一本法語(yǔ)教科書(shū)。對(duì)于應(yīng)試學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，有兩種教材經(jīng)常被中國(guó)人和法國(guó)人使用。

中文版的普通教材有《法語(yǔ)》、《簡(jiǎn)明法語(yǔ)》、《新大學(xué)法語(yǔ)》等。這些教材很容易買(mǎi)到，由國(guó)內(nèi)高校的大學(xué)教師編寫(xiě)。最初的目的是處理法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)英語(yǔ)四、八、六級(jí)考試。

這些教科書(shū)側(cè)重于語(yǔ)法和閱讀，很少涉及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。作為第二外語(yǔ)法語(yǔ)教科書(shū)，簡(jiǎn)明法語(yǔ)將法語(yǔ)與英語(yǔ)進(jìn)行比較。然而，只有少量的法語(yǔ)詞匯與英語(yǔ)相似，但語(yǔ)法卻完全不同。比較學(xué)習(xí)有時(shí)會(huì)影響法語(yǔ)思維的產(chǎn)生。

- 中國(guó)版教材 -

法語(yǔ)版教材由法語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家編寫(xiě)。一般來(lái)說(shuō)，它更實(shí)用，文本對(duì)話更口語(yǔ)化。它注重塑造學(xué)生的實(shí)踐溝通能力。一般來(lái)說(shuō)，它還配備了視頻輔助教學(xué)。常見(jiàn)的法語(yǔ)正版教材是《你好法語(yǔ)》《Alter Ego 》《踏遍法國(guó)》等。

- 法國(guó)版教材 -

《Alter Ego 》這是一本在世界各地廣泛使用的正版教科書(shū)。它適用于計(jì)劃旅行、出國(guó)留學(xué)、移民或在國(guó)外工作的團(tuán)體。它有大量的詞匯、深入的語(yǔ)法和大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。學(xué)習(xí)主題包括實(shí)際主題，如購(gòu)物、點(diǎn)餐、租房和找工作。這是非常經(jīng)典和實(shí)用的。

那么，什么教材適合新手呢？

- 全球多語(yǔ)兒童課程 -

- 全球多語(yǔ)兒童課程 -

全球兒童多語(yǔ)言課程是聯(lián)合國(guó)教科文組織推薦的唯一的學(xué)齡前兒童多語(yǔ)言教育課程，由聯(lián)合國(guó)教科文組織和全球理論聯(lián)合開(kāi)發(fā)ICOC自然母語(yǔ)學(xué)習(xí)法教學(xué)模式。

|二|搞定法語(yǔ)發(fā)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要模仿。

對(duì)于法國(guó)新手來(lái)說(shuō)，發(fā)音是入門(mén)必須克服的困難之一。任何語(yǔ)言的發(fā)音都不能僅僅通過(guò)閱讀來(lái)掌握。大膽地說(shuō)很重要。說(shuō)法語(yǔ)時(shí)，口腔肌肉更緊張。似乎很難找到不同發(fā)音和重音位置的感覺(jué)。

法語(yǔ)發(fā)音的前提位置主要位于口腔的前部。后發(fā)音位置很少，發(fā)音更輕更清晰。法語(yǔ)中沒(méi)有像英語(yǔ)那樣模糊的發(fā)音，也沒(méi)有供氣的噓聲。因此，元音和輔音都干凈、清晰、有力。

其次，音節(jié)組成的特點(diǎn)導(dǎo)致了重音的統(tǒng)一。在法語(yǔ)中，大多數(shù)音節(jié)以元音結(jié)尾，這促使法語(yǔ)單詞的重音落在最后一個(gè)音節(jié)上。句子的基本要素是節(jié)奏組，而不是單詞。

作為一個(gè)整體，節(jié)奏組注重連接。每個(gè)節(jié)奏組只有一個(gè)重音，中間不能有停頓。第三，法語(yǔ)語(yǔ)氣也是其魅力的一大要素。重音不會(huì)強(qiáng)到足以削弱其他音節(jié)，而是與音調(diào)相互配合，產(chǎn)生節(jié)奏感和音樂(lè)感。

這樣，法語(yǔ)發(fā)音的靈活運(yùn)用不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。它需要不斷的探索和積累。事實(shí)上，法語(yǔ)的發(fā)音有一個(gè)非常明確的規(guī)則，變化不大?？梢哉f(shuō)，一旦掌握了，法語(yǔ)的發(fā)音就比英語(yǔ)簡(jiǎn)單得多。因此，新手有必要花一些時(shí)間在聲音上。

除了常規(guī)的學(xué)習(xí)方法，還有一些小的法語(yǔ)發(fā)音需要注意

tips

，例如：

法文里的「

H

」只要不因「

ch

」出現(xiàn)的方式，都是無(wú)發(fā)音的，無(wú)一例外。拼寫(xiě)時(shí)不要跟著英語(yǔ)?！?p>H

」發(fā)音混小舌音怎么發(fā)？其實(shí)很簡(jiǎn)單。每個(gè)人刷牙時(shí)都會(huì)抬頭漱口。這個(gè)時(shí)候，他們發(fā)出的

“he”

事實(shí)上，聲音是小舌頭的這部分發(fā)出的，用這部分輕輕地發(fā)出類(lèi)似的聲音

“he”

的

/re/

音，這就是小舌音。

l’heure, virus.

法文怎樣更地道？除了多練習(xí)，還要注意法語(yǔ)鼻腔的特點(diǎn)。法國(guó)人說(shuō)話時(shí)會(huì)多用鼻腔共鳴，很像感冒后說(shuō)話的感覺(jué)，鼻子呼吸不順暢。在閱讀法語(yǔ)時(shí)多注意鼻腔共鳴說(shuō)話，這樣你的法語(yǔ)就會(huì)更加地道！法文重音。法國(guó)人說(shuō)話總是抑揚(yáng)頓挫，但看的時(shí)候總覺(jué)得不對(duì)勁？這是因?yàn)槟銢](méi)有找到重音在哪里！法語(yǔ)的重音通常是一個(gè)詞或一個(gè)句子的最后一個(gè)音節(jié)，例如：

Quelle heure est-il？il est cinq heure.

第三條|詞匯積累；動(dòng)詞變位；積少成多。

在學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言時(shí)，你都應(yīng)該記住單詞。法語(yǔ)中30%的詞匯與英語(yǔ)相似，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)習(xí)法語(yǔ)非常有幫助，但要注意兩種詞匯的不同用法。例如：英語(yǔ)

visit

有參觀和參觀某人的意思，但在法語(yǔ)中，

visiter

只有參觀的意思。

如果英語(yǔ)不好也沒(méi)關(guān)系。法語(yǔ)是拼音。只要你掌握了它的發(fā)音，拼寫(xiě)就離不開(kāi)十個(gè)。因此，只要你能讀懂法語(yǔ)，你基本上可以猜到它的拼寫(xiě)。法語(yǔ)的另一個(gè)困難是記憶動(dòng)詞的變化。

雖然法語(yǔ)中有十幾種時(shí)態(tài)，但大多數(shù)詞都是規(guī)則動(dòng)詞，而不規(guī)則動(dòng)詞只占很小的比例。常用的時(shí)態(tài)是五到六種時(shí)態(tài)。在熟練掌握了動(dòng)詞換位規(guī)則之后，學(xué)習(xí)它們并不困難。當(dāng)然，它們也需要努力去記憶。

第四條|語(yǔ)法學(xué)習(xí)；歸納總結(jié)；回顧舊知新。

法語(yǔ)語(yǔ)法也讓許多新手頭疼。事實(shí)上，與需要抽象思維或邏輯判斷的科學(xué)和工程學(xué)科相比，法語(yǔ)語(yǔ)法一點(diǎn)也不難。它只需要記憶陰陽(yáng)、記憶時(shí)態(tài)變化、記憶相互配合規(guī)律、及物或不及物、記憶短語(yǔ)搭配等。

總而言之，法語(yǔ)只是一種很難入門(mén)的語(yǔ)言，但它會(huì)越來(lái)越順利地學(xué)習(xí)。在掌握了基本的發(fā)音和初級(jí)語(yǔ)法問(wèn)題之后，以后會(huì)越來(lái)越容易。然而，在早期階段，我們必須付出很多努力，打下良好的基礎(chǔ)。閱讀課文或句子是一種很好的法語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

|第五條|大膽說(shuō)，不怕犯錯(cuò)。

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，許多中國(guó)學(xué)生養(yǎng)成了被動(dòng)學(xué)習(xí)和默默學(xué)習(xí)的習(xí)慣，坐在教室里默默地做筆記。許多人所做的只是記錄員的工作，而不是記錄在大腦中，因此他們無(wú)法應(yīng)用他們所學(xué)的東西：

學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)是完全不同的兩碼事。

學(xué)習(xí)就是能夠使用它，你可以理解它，你可以說(shuō)它是正確的。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。首先是積累詞匯，理解語(yǔ)言背后的規(guī)律，靈活運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)律，反復(fù)練習(xí)，通過(guò)口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練從一個(gè)例子中推斷，實(shí)現(xiàn)真正的溝通。

|第六條|自學(xué)效果難以量化，制定前進(jìn)目標(biāo)。

在法語(yǔ)課堂上，經(jīng)常有法語(yǔ)考試和考試來(lái)測(cè)試他們的學(xué)習(xí)水平，但準(zhǔn)備自學(xué)的學(xué)生完全依靠自己，沒(méi)有明顯的效果，這很難量化。有時(shí)學(xué)生在自學(xué)后只能知道幾個(gè)法語(yǔ)單詞并用法語(yǔ)打招呼，但當(dāng)他們真正交流時(shí)，他們根本不能。

我們的建議是注冊(cè)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的法語(yǔ)考試作為目標(biāo)?？荚嚾掌谑莿?dòng)機(jī)，注冊(cè)費(fèi)既是動(dòng)機(jī)又是壓力。當(dāng)然，有些人會(huì)說(shuō)它太貴了，但一個(gè)個(gè)人的愛(ài)好是不必要的，這主要取決于個(gè)人。

如何學(xué)習(xí)法語(yǔ)Zélie4點(diǎn)老師的建議

｜一｜多講

人們常說(shuō)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言比成語(yǔ)言更快。事實(shí)上，兒童對(duì)語(yǔ)言更敏感，更容易培養(yǎng)語(yǔ)感。此外，兒童通常不擔(dān)心成年人害怕說(shuō)錯(cuò)話。他們可以勇敢地說(shuō)出所學(xué)的知識(shí)。經(jīng)過(guò)反復(fù)的糾正和訓(xùn)練，他們自然會(huì)記住自己的知識(shí)。

｜二｜多用

語(yǔ)言是交流的工具，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是使用它。同時(shí)，在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，我們可以進(jìn)一步吸收使用的知識(shí)，這就是為什么語(yǔ)言越來(lái)越活的原因。

同樣，我們使用的教材的內(nèi)容也是圍繞日常生活展開(kāi)的，這也是希望孩子們能夠在生活中運(yùn)用法語(yǔ)，然后真正掌握這門(mén)語(yǔ)言。

|三|多復(fù)習(xí)

外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的工作，無(wú)論你的天賦有多高，都需要隨著時(shí)間積累。只有不斷復(fù)習(xí)，陌生的新知識(shí)才會(huì)逐漸成為自己的語(yǔ)言工具。

四、跟著老師走對(duì)了路

人們常說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)言沒(méi)有捷徑。最重要的是多說(shuō)多練。這是毫無(wú)疑問(wèn)的，但如果我們能掌握方法，不斷鞏固基礎(chǔ)，我們就能事半功倍。