Ket和raz：“我們班小學(xué)八歲通過PET卓越”

我們班小學(xué)八歲通過PET非凡"

我們學(xué)校有一個四年級的小學(xué)惡霸，這次通過了FCE"

"在小升初，孩子一般至少要通過pet最近剛接觸到應(yīng)試英語學(xué)習(xí)，想知道孩子過了幾年級。ket、pet、fce比較合適？"

"三年級結(jié)束ket，四年級結(jié)束pet，六年級寒假考試fce，能應(yīng)付小升初嗎？"

現(xiàn)在看班上的孩子學(xué)得很早啊，有些焦慮。

首先，科普，KET/PET考試是什么

KET，全稱Key English Test，這是劍橋英語入門級考試。PET，全稱Preliminary English Test，這是劍橋英語考試(初級英語考試)的二級考試。這兩個考試其實是劍橋五級考試（MSE）前兩個等級，后三個等級是FCE、CAE、CPE。

KET歐洲語言框架對應(yīng)歐洲語言框架（CEFR）的A二年級，通過考試的考生具備以下能力：

01.能夠理解和執(zhí)行基本的英語表達(dá)。

02.能夠用英語介紹自己的相關(guān)信息，并在特定領(lǐng)域回答問題。

03.能夠每天與母語為英語的國家的公民交流。

由此可見，KET學(xué)生需要具備良好的聽、說、寫能力，所以我們備考的重點應(yīng)該圍繞這幾個方面。

那具體要求是什么？

01.詞匯量達(dá)到1500-2000。

02.時態(tài)要求：一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般未來時，現(xiàn)在完成時。

03. 其它語法要求：簡單的被動語態(tài)、簡單的定語從句、賓語從句、條件句等。

04. 閱讀要求：130-150篇文章，具有泛讀、選讀、提取細(xì)節(jié)的能力。

碰巧身邊有幾個朋友通過了這次非凡，所以學(xué)習(xí)，希望能給我們準(zhǔn)備考試的幫助！

朋友家的情況是：PET出色 學(xué)習(xí)路線：正版 新概念，大家不需要羨慕，你也可以做到，

父母一：英語學(xué)習(xí)總結(jié) - PET出色 -正版 新理念路線

父母二：PET非凡總結(jié)

此時機構(gòu)的教學(xué)過程開始延伸閱讀理解和寫作，以激勵表達(dá)為主，不進(jìn)行寫作教學(xué)，對準(zhǔn)確性和效率沒有嚴(yán)格要求。為了幫助他通過寫作表達(dá)自己的想法，我們花了半年多的時間慢慢完成了sight words那厚厚的練習(xí)冊，掌握了幾百個常用詞的用法。需要說明的是，漢字的識字能力是一致的。英語詞匯是第二次會議還是第四次會議需要家長明確劃分。使用100個單詞app測得的詞匯量最多算兩個詞，不能盲目樂觀。在這個階段，娃娃可以寫一兩百字，天馬行空的日記，fiction(只能寫出來，構(gòu)造邏輯詞語和句子語法看不見)，在學(xué)習(xí)英語讀寫聽說都有綜合興趣。小時候，寶寶從跳躍機構(gòu)畢業(yè)，當(dāng)時抱著學(xué)者跨級最高班的態(tài)度，開始了新的教育經(jīng)歷。學(xué)家HEP教材對比MSE，剛進(jìn)去的寶寶，對課堂上快速競爭和答案的節(jié)奏和考試類型的各種測試和寫作的嚴(yán)格要求相當(dāng)不適應(yīng)，但這些特點確實可以帶來以前從未有過的收獲。寶寶從放羊的自由學(xué)習(xí)開始受到約束，我從這個時候就開始了解了MSE，認(rèn)可它對ESL整體檢查：不完美，但五級能力跨越和內(nèi)容分布非常全面。在學(xué)者的得失中，當(dāng)時的感覺是英語口語的優(yōu)勢正在倒退，寫作的劣勢是實踐而不是學(xué)習(xí)，效率不高。大部分時間和經(jīng)驗都花在了單詞和語法問題的反復(fù)練習(xí)上，再加上學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，獨立閱讀的時間比以前少了很多。今年1月，當(dāng)我考慮寶寶的下一個學(xué)習(xí)路徑時，我在祭壇上發(fā)帖尋求幫助。每個人都給出了許多值得稱贊的建議。當(dāng)時，我反思自己飛得太多，沒有計劃，導(dǎo)致孩子在這個階段的能力和目標(biāo)不明確。當(dāng)然，我不能計劃下一個行動計劃。一位大神說，歸根結(jié)底還是要跟著你的思路走，你的思路取決于你是否努力去理解她即將學(xué)到的東西。不可置否。這就是為什么我說我之前在孩子學(xué)習(xí)之外放羊。一些父母認(rèn)真細(xì)致地對他們的孩子做出了貢獻(xiàn)SWOT分析、探究精神值得學(xué)習(xí)。年后開始正版和學(xué)者兩條腿走路。過去，學(xué)者們沒有跟隨課堂，但多年后他們逐漸跟隨。他們對孩子的了解越來越充分。學(xué)者的老師也在課后給出了一些具體的建議；我也開始參加寶寶的廣泛閱讀。我試著讀寶寶讀過的每一本書，談?wù)搶殞毟信d趣的話題；啟用紅寶書寶寶學(xué)家不懂的語法在家里用紅寶書做；寫作繼續(xù)盲目寫作，老師和我會對結(jié)構(gòu)、語法和詞匯做出修改要求；由于時間關(guān)系，學(xué)者無法在課堂上充分展開I think回家也會讓寶寶想說多久說多久，因為寶寶最喜歡這部分。曾經(jīng)嘗試過網(wǎng)絡(luò)版w3k/4k，當(dāng)時寶寶的接受度很高，但是因為沒有復(fù)習(xí)和反復(fù)導(dǎo)出，忘記度高，再加上保護(hù)視力的原因，沒有繼續(xù)。曾經(jīng)嘗試過網(wǎng)絡(luò)版w3k/4k，當(dāng)時嬰兒的接受度很高，但她沒有繼續(xù)，因為她沒有復(fù)習(xí)和反復(fù)導(dǎo)出，她忘記了很高的程度，再加上保護(hù)視力的原因。這里總結(jié)了嬰兒適合個性化的學(xué)習(xí)計劃。沒有最好的計劃可以高度復(fù)制，每個家庭的支持和陪伴都太不一樣了。與牛娃和牛的父母相比，這不利于他們自己的心態(tài)。根據(jù)實際情況量身定做是好的。

基本的學(xué)習(xí)路徑就是這樣，很平淡，沒有雞血料，對不起大家失望。寫這些是為了說明我的立場：a. 不要被別人家的牛娃炫酷的學(xué)習(xí)方法迷住了，牛娃是別人家的，父母也是別人家的，不是嗎？只要做好自己，娃娃們就能變成牛。剩下的留給時間吧。b.再好的資源，填太多物極必反，學(xué)習(xí)計劃也要根據(jù)寶寶的具體情況?，F(xiàn)在寶寶的一般情況不是吃不飽，而是消化不良。接下來，寫下你最感興趣的東西PET備考經(jīng)驗。2，PET備考經(jīng)驗的沒考過K，六月老師建議報P，當(dāng)時我的想法是，不管有沒有報道，暑假開始按照P的需要進(jìn)行訓(xùn)練。六月報名成功，買了真題和詞匯書準(zhǔn)備開始，1234，背單詞，選讀，寫作，聽說四步走。結(jié)果詞匯書翻了兩頁都沒用。她養(yǎng)成了通過閱讀積累詞匯的慣性。她以前試過w3k/4k已經(jīng)是帶著閱讀學(xué)習(xí)了，寶寶還是沒用，學(xué)了幾天就忘了一半。當(dāng)然，我也可以嘗試用艾賓浩斯曲線來幫助寶寶，但是我選擇了接納寶寶的特點，取長補短，不背單詞。每個人從一開始就背誦單詞.5-4k的目標(biāo)去，PET事實上，這兩個詞并不多，常用的已經(jīng)去了一兩千，加上一個小寶寶在他們最喜歡的話題中的積累，以及在大量的廣泛閱讀中積累的語言感，通常被稱為單詞猜測能力，足夠的反應(yīng)PET. 嬰兒背單詞不好，不必太焦慮，這是我個人的感受。一個單詞出現(xiàn)在考試寫作中tournament，寶寶沒有背，但是在書中看到的。之前猜測是體育比賽的一種方式，這次也符合前后的信息，所以是在PET不影響程度。

事實上，閱讀花費的時間最多。以前寶寶的泛讀能力看起來很漂亮，瀏覽速度快，對喜歡的書不放手，AR數(shù)據(jù)使人心寬，raz S準(zhǔn)確率100%?？墒峭拊赑ET閱讀前被打回原形，特別是第1-3部分失分嚴(yán)重。總的來說PET閱讀帶來邏輯思維能力，雖然校園版是teenager話題，寶寶畢竟年齡短，初嘗學(xué)校生活，缺乏經(jīng)驗，思維又?jǐn)[脫，不夠客觀完善全面。既然這樣，就進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。這個過程磨人又有趣，簡單地說就是選讀真題：part1結(jié)合生活常識，一點一點地填補寶寶的認(rèn)知盲點；part2做題全面細(xì)致，一點勾勒關(guān)鍵詞；part3日常對non fiction討論要嚴(yán)肅，區(qū)分fact和opinion，沒有主觀評價。PET即使真題的閱讀語料庫不用來做題，其選詞造句和主題內(nèi)容確實值得選讀。寫作提高緩慢，其實寶寶積重難回，思維的提高即使在閱讀上有了明顯的提高，在寫作導(dǎo)出上也有差距。在這一點上，我們決定保持我們對寫作的興趣。沒有必要堅持。事實上，我們不需要堅持。PET寫作要求也不是很難，到了FCE有一些真正的要求。備考時，如果中高段的寶寶報班，會迅速掌握招數(shù)，有立竿見影的提高。聽力我沒想到寶寶一開始就比較弱。不是不懂，是因為不習(xí)慣成人交流，分不清話里有十八彎山路，多聽幾套真題就會大大改變。聽力啟發(fā)我是時候停止使用了babylish與寶寶溝通的方式，寶寶的理解力值得你用更成熟的方式溝通。在英語口語方面一直有一些優(yōu)勢，PET口試招數(shù)痕跡也很重，練習(xí)時要注意尊重對方，達(dá)成一致就好。其實也有一些家長反映寶寶平時口語很好，但是分?jǐn)?shù)很低，一定是考官或者搭檔有問題。我對這種認(rèn)知持保留意見。寶寶的溝通和表達(dá)是否合理、合理、有信心，與語言無關(guān)。真的不是一天建成的。父母需要全面，以身作則。不要只是用流暢性來比較MSE口語測試。