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ket2000:說回寒假的英語操作,重點方向有2個

來源:小編 編輯:小編 日期:2022-10-31 21:59:26

哇,小屁孩的寒假設(shè)計,終于寫到英語了,連老母親自己都覺得輕松愉快了好多。

為什么呢?因為在我家,英語學(xué)習(xí)的自由度是最大的。

第一,它不用和校內(nèi)要求掛鉤。俗氣點說,沒有業(yè)績壓力,誰不輕松呢?

第二,它的進(jìn)度可控。有時間多學(xué)點,沒時間少學(xué)點,自己說了算。

(當(dāng)然,這只是我們磨嘰型原版娃的家長心態(tài),如果你家娃也在走原版路線,又處于某個“大火猛攻”或某個專項沖刺的關(guān)鍵節(jié)點,別聽我的,攢著勁頭沖就好了)。

好了,說回寒假的英語操作,重點方向有2個:

1、擺在第一位的專項還是詞匯,還是想沖6000。

我們是從三升四那個暑假開始搞詞匯的專項訓(xùn)練,也就是說,開始有意識地、單獨的把詞匯這一塊給拎出來,去專門做訓(xùn)練。

而不再像以前一樣,純粹靠閱讀,在泛讀中混眼熟、混不求甚解、混上下文猜測、混慢慢領(lǐng)悟。

為什么要開始相對精準(zhǔn)的詞匯學(xué)習(xí)呢?

因為時間點到了,聽說讀寫,想輸出表達(dá)完善,沒有相對精準(zhǔn)的輸入,怎么可能呢?

就好像孩子學(xué)中文一樣,看故事、看課外書,不懂的詞大量也靠猜,但最終要回歸到字詞句的課堂學(xué)習(xí)上,掌握它的精準(zhǔn)用法和情境運用,有語文老師專門教、有好的教輔專門練,學(xué)懂學(xué)準(zhǔn)的效率才高。

而且校內(nèi)的英語老師、校外的培訓(xùn)班很少會在課堂上幫你做這一項工作:細(xì)致的講解和梳理詞匯,都是發(fā)資料,自己回家去背。

為什么要沖6000呢?

一來我們希望能在小學(xué)畢業(yè)時達(dá)到FCE的水平,而要達(dá)到這個目標(biāo),最低詞匯量就是6000或6500。

二來這也是我們暑假想完成而未完成的目標(biāo),暑假結(jié)束后娃的詞匯接近4300。

雖然又過了一學(xué)期,但這4個月里日常只有原版讀物的泛讀,完全沒時間搞專項,所以單詞量會長進(jìn)嗎?還是退步了呢?

我也是沒太多把握。

那如何做呢?先把《4000詞》完成1-2冊。

雖然我們是在暑假的尾巴才接觸到《4000詞》的,只刷了幾個單元,但老母親依然有著一種終于找到組織了的興奮:可算找到詞匯專項能一直學(xué)下去的“系統(tǒng)書”了,足夠你學(xué)到CAE去。

而且它特別符合我的兩個要求:可理解性輸入和英英釋義。

無論是記單詞還是搞聽力,一定要注意“可理解性輸入”,要在理解的基礎(chǔ)上去深化,完全不理解就記就背,那不就是死記硬背么?總這樣學(xué)的話,孩子會恨學(xué)英語的。

而英英釋義的方式就是這種可理解性輸入的最好輔助。

以《4000詞》的編排為例:

它一本書30個單元,一個20個詞,每個單詞都有配彩圖,有英文解釋,有例句,有簡單習(xí)題,后面還有一篇精心編排的閱讀理解,非常巧妙的把這學(xué)過的20個單詞全部串在里面,以便加深理解,而且還帶閱讀理解題,??寄銓W(xué)懂了沒。更好的是,選文內(nèi)容基本上全是非虛構(gòu)的。

這下好了,學(xué)單詞,學(xué)應(yīng)用,學(xué)閱讀,學(xué)非虛構(gòu),一把全抓了。

所以寒假,我們爭取每天學(xué)1-2個單元,刷完1-2冊。

但要提醒一下,上《4000詞》是有門檻的,它的第1冊一上來就是KET的水平,如果娃單詞還不到1500-2000,可以先考慮其它更合適的詞匯書。

而且1-2冊就能讓我們沖到6000嗎?明確地說,不能。

1-2冊學(xué)完差不多是KET到PET之間的樣子,想單純通過這套只講詞匯的書沖到6000,最少要刷到3-4冊去。

寒假只有區(qū)區(qū)30天,又不是只有英語要搞,明顯不可能光靠這一套詞匯書,那么就需要下一步的有力配合:假期里的閱讀。

2、寒假閱讀:精讀與泛讀的相互推動。

我覺得英文課外閱讀的選書,其實有很多地方和語文類似。比如在上學(xué)的時間,如果每天能抽出各半小時來閱讀,基本上都會讀一些短篇的、獨立成章的、情節(jié)緊湊的、文體偏實用的讀物,而那些長篇的、人物眾多的、情節(jié)復(fù)雜的、偏文學(xué)性的、偏娛樂性的讀物,我們通常會留到有大塊時間的假期去讀。

所以在寒假的閱讀安排上,一定會是學(xué)科類的精讀與文學(xué)、娛樂類的泛讀相互交織,在閱讀細(xì)節(jié)和閱讀廣度上相互推動。

精讀方面:

1、世界地理:

我在雙十一的時候,就入手了一套加州教材里的地理G1-G3(這個體系里最出名的就是《Wonders》,大伙兒應(yīng)該都聽過的)。

整體都翻過一遍,內(nèi)容不深,比較系統(tǒng),G1里面還有很多手工內(nèi)容,比如涂色地球、剪貼天氣和地形等,應(yīng)該很適合低年級的孩子。

內(nèi)容編排也和我們大不一樣,每個年級都會講地球、地圖、國家地理、州地理、氣候、環(huán)境與活動,每個部分都涉及一點。

我感覺美國小學(xué)很注重識圖的能力和技巧,每個年級的內(nèi)容都有專門講各種地圖的,由易到難。

我打算寒假帶娃從G2里學(xué)一點世界地理和識圖。

2、科普書《 I Wonder Why》:

這套也是雙十一買的,雖然有24本,但每本才32頁,非常薄的一本,里面一問一答,最后還有科普詞匯的匯總。藍(lán)思值約在740L-900L左右,AR值約為4.4-6.1左右。

在國外,這是給2年級孩子讀的,但我家娃4年級也讀,因為我感覺這里面有很多并不常見的科普詞匯。

其實這套書,我家娃在上學(xué)時已經(jīng)看完了,寒假怎么二刷呢?

把它列進(jìn)早讀清單里,讓娃大聲朗讀。因為科普詞匯這么豐富的書,只走馬觀花瞄一遍,太浪費東西了。

泛讀方面:

1、漫畫《小屁孩日記》,這種書就是拿來走馬觀花瞄的。

可小屁孩們就喜歡看這種搞笑的娛樂口水書,一套16本,一天能看一本(可一本有200來頁?。?。

在上學(xué)的時候偷偷看了6本以后,被我勒令停了下來,怕影響正常學(xué)習(xí),這不,留到假期來娛樂一下。

但也要說句公道話,這套書雖然頂著漫畫的帽子,但其實文字相當(dāng)密集,很多超長的叢句,把它說成插畫多點的文字書還比較合適,畢竟它的藍(lán)思值也去到800-1000。

2、魔幻小說《哈利波特2消失的密室》(Harry Potter and the Chamber of Secrets)。

這個是以前的存貨,我家有彩繪版的1-3,去年讀完第1本,寒假想接著讀第2本。

為啥要用彩繪版呢(文字內(nèi)容都一樣的)?

因為我家娃愛看圖(插畫確實是漂亮),而且字更大、行間距更寬,看起來更舒服一點。

好了,以上的詞匯和閱讀就是兩個重點方向,都屬于娃要去刻意學(xué)習(xí),家長要去刻意盯著的。

接下來的聽力輸入,就沒那么刻意了,明顯娛樂化了,我一般這么忽悠娃:看電視時間到了。

1、英文真人電影。

以前看動畫電影比較多,也是迪斯尼系列為主,各種內(nèi)容都有。

現(xiàn)在娃大些了,感覺可以搜集一些主題相近的真人電影來看,一來是保聽力輸入,二來通過看電影學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

這個寒假打算以機(jī)器人為主題,先看些適合孩子的。

那些過于深度討論人與機(jī)器的倫理危機(jī),或是腦洞太開的,晚點再說。

我喜歡那種講點科技,但調(diào)性又陽光樂觀,溫馨點的人。

比如:《機(jī)器管家》、《鐵甲鋼拳》、《超能查派》、《我,機(jī)器人》、《人工智能》、《逃出克隆島》等。

2、睡前音頻故事。

聽力是特別容易被忽視的語言基礎(chǔ),而持續(xù)地輸入又更加難以堅持。

我家以前還有睡前裸聽故事的習(xí)慣,可進(jìn)入四年級后,每天晚上,都要優(yōu)先給中英文閱讀各留半小時,實在是擠不出半小時去躺著聽了。

所以,在可以晚睡晚起的假期,怎么也得恢復(fù)睡前裸聽了,超過半小時也沒關(guān)系啊。

內(nèi)容就打算刷刷以前的資源,羅爾德-達(dá)爾小說系列和《神奇樹屋》之《梅林的任務(wù)》,情節(jié)都比較長,一聽起來比較引人專注,加上之前只裸聽過一遍,二刷加深一下挺好的。

好了,以上就是我家娃寒假在英語方面的大致安排,它相對于盯緊課內(nèi)的數(shù)學(xué),注重基礎(chǔ)的語文,會更自由化和個性化,大伙看看就行,啟發(fā)一下思路就好。

最后,我還想嘮叨一句:

三門主科中,英語的校內(nèi)要求最低。如果在小學(xué)階段能多投入,把英語學(xué)好些,真是一件性價比超高的事。無論你是走原版路拼能力,還是走應(yīng)試路拼分?jǐn)?shù),小學(xué)都還來得及。

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