新概念英語與ket：拿新概念第二冊,和wonders G3有什么區(qū)別?

今天，我在小組里收到了一個媽媽的問題。這孩子今年上五年級。他小時候英語很好?，F(xiàn)在他掌握了大約2500個詞匯。他幾年前通過了考試KET考試。

首先，兩本教科書都是高質(zhì)量的教科書。一本是加州正版教材，凝聚了近年來教育成果的結(jié)晶；一本是兩代人認為是標準的18年經(jīng)典。

然而，對于知道如何計劃孩子學習的父母來說，這兩本教科書的目的是不同的。從某種意義上說，這代表了兒童學習英語的兩種方式。

今天，我們將使用第二卷的新概念，和wonders G例如，給大家從五個角度來分析，什么樣的教材，才是最適合自己的孩子：

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一級：是否滿足孩子的需要。

新思想是英國人發(fā)明的，專門為像中國這樣把英語作為第二外語的國家使用的教材；

Wonders這是加州的正版教材，我們可以把它作為美國兒童的語文教材。

兩者有什么區(qū)別？

新概念更注重語法分析，注重通過語法掌握語言。

在新概念中，大量的知識點以時態(tài)的形式呈現(xiàn)，圍繞這個時態(tài)問題，進行了大量的訓練。

例如第18課——《He often does this！》，很多過來的家長一眼就能看出這節(jié)課要講什么！完成時態(tài)，have done.

(新概念第二冊Lesson18習題）

而wonders則不同。Wonders教材更多的是培養(yǎng)孩子的聽讀能力，讓孩子在多讀多說的情況下自然學習英語。

舉個栗子：

同時談時間，新思想采用傳統(tǒng)的鐘表識別方法。

而wonders通過一個晚到鬼小豬上學的方式，教孩子用英語辨認時間。

對于同一個知識點，新的想法可以在一節(jié)課上完全完成。wonders花了三節(jié)課：

On my way to school.

Hurry up.

Boffin一天博士。

孩子們在聽力和閱讀的過程中自然地掌握了時間的概念。這似乎需要很長時間，但在這個過程中，孩子們不僅掌握了知識點，而且提高了他們的詞匯和閱讀能力。

學習wonders對于孩子來說，系統(tǒng)掌握語法的能力肯定不如新思想，但是英語使用能力，就會更很多。

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層次二：內(nèi)容深度、廣度。

深層內(nèi)容是否符合孩子的現(xiàn)階段？

G3涉及的單詞大約有6000個。什么概念？高考大綱涉及3500左右的詞匯量，G3的詞匯量幾乎是高考的兩倍。

語法上，G每一種語法都涉及到，但沒有系統(tǒng)的解釋，也沒有要求孩子系統(tǒng)地理解。然而，在新概念的第二卷中，有許多人在第一天和第二天教授語法。因此，在語法方面，新概念應(yīng)該更深入。

總的來說，wonder適合學習能力較強、英語基礎(chǔ)較好的孩子，對孩子的學習壓力也較大。

內(nèi)容的廣度是否給教師足夠的擴展。

拿G3而言，G除了教材，還有輔助分級閱讀。分級閱讀有四個階段:(由易到難)

Ell Level

Approaching Level

On Level

Beyond Level

對于沒有余力的孩子來說，只要掌握教材就行了。然而，對于有余力的孩子來說，豐富的分級閱讀可以大大擴展孩子的閱讀能力和詞匯運用能力，為重復(fù)鍛煉打下更堅實的基礎(chǔ)。

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層次三：可讀性是否足夠好。

在卡通人物的世界里，當我們的孩子然用英語想象時， wonders每個單元的第一頁都用了一個大問題和一幅大氣的真實畫面來促進孩子對現(xiàn)實世界的思考。

左：wonders課文正文 右：新概念英語課文正文

當然，閱讀性強，不僅要求畫面精美，情景感豐富，還要求評價指標之一。

同樣是背單詞，wonders注意把單詞放在情境中，整體理解；而且新概念還停留在詞匯表的時期。

左：wonders教材詞匯表 右:新概念英語教材詞匯表

就可讀性而言，wonders有很多教材，包括新思想。

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層次四：教材與配套教材的配合程度。

Wonders已經(jīng)配置了足夠的輔助教材，嗯，足夠了。放一張圖片給大家感受一下：

Wonders教材由三部分組成和分級閱讀三部分組成。

這些讀本配合教材，里面復(fù)習了課本中的生詞，并擴展了一些新詞匯。這些讀本制作精美，配有各種背景圖和插圖，并根據(jù)內(nèi)容劃分童話故事（fantasy）、小說（fiction）、新聞報導（informational text）、現(xiàn)實主義小說（realistic fiction）、寓言故事（fable）、散文（nonfiction）、敘述文學（narrative nonfiction）、說明文（expository text）、民間故事（folktale）、傳記（biography）、神話故事（math）等待不同的內(nèi)容，可以說內(nèi)容多，風格多。

在練習冊上，wonders配套語法練習冊，phonics同步練習本(重要)，課后綜合練習本。

前文提到分級閱讀有四個難度，綜合練習本也有四個難度。

從理論上講，這些材料是非常有價值的。但是孩子的時間畢竟是有限的。所以在學習的過程中，家長要有選擇。

首先，我們不需要所有的分級閱讀和課后綜合練習本。我們只需要根據(jù)孩子的水平選擇合適的。一般來說，學校成績優(yōu)異的孩子可以選擇第二級Approaching Level，像這篇文章的主角一樣，四年級通過了考試KET參加考試的孩子可以選擇第三個On Level.

Phonics必須學習練習冊wonders不學配套的phonics，這幾乎是一種浪費。

家長可以選擇放棄語法練習冊。Wonders教材對語法的解釋很淺，孩子在課堂上要花很多時間思考語法，不需要在這里重復(fù)學習。

總之，wonders教材與課文的契合度仍然很高，二者共同學習，可以達到相輔相成的作用。

新概念英語同步練習冊

新概念英語同步試卷

新概念英語語法手冊

新概念英語詞匯大全

新概念英語1自學指導

新概念英語1培訓詳解

新概念英語1詞匯訓練

新概念的語法是非?？茖W和系統(tǒng)的。據(jù)說，在編譯早期的人民教育版教材時，新概念的體系被借鑒。有了這些練習本，語法和句型的掌握更加牢固，非常適合提高學校成績。

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第五級：更新頻率。

怎么說呢，新想法給我的感覺就像看美劇《老友記》，經(jīng)典是毋庸置疑的。但是語言習慣和笑話都有點老了。畢竟語言是隨著時代進步的。

而wonders教科書取代了舊的加州教科書treasure，是發(fā)行到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了三次修訂，時代感還是挺新的。

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總結(jié)。

相信，看了這么多，父母自己也能下結(jié)論。

Wonders更適合提高英語能力；而新概念對兒童學校英語課程學習，有很強的補充。

然而，每一次城市學校統(tǒng)考，卻只能排在第三、第四的樣子。L、wonders、planet English這類教材，應(yīng)試是他們的重傷。

孩子在學校英語成績優(yōu)異，經(jīng)歷了科學的早教體系，有余力學習。wonders是必不二選；

孩子在學校學英語很難，有明顯的要求提高分數(shù)，那選擇新思路。

說實話，雖然是文中的對比wonders G3、新概念第二冊。但是對于小學生來說，wondersG2、新概念第一卷能掌握其中一個，就足以讓孩子笑傲武林。

看到這里，我們回到了開頭的父母。

四年級考過KET，掌握2500個詞匯已經(jīng)可以說是小牛寶寶了。孩子們準備在后期繼續(xù)前進，比如準備比KET更高級的PET，或者為小升初做準備，取得類似三E的證書，還是要選擇新概念第二冊。

如果功利性不是那么強，只是想提高英語能力，準備出國，那么wonders當然是最好的選擇。

還是那句話，沒有絕對的對錯，只有相對的適合。給孩子上課只是一種方式。家長要知道什么樣的課程適合自己的孩子。