ket詞匯：寒假要如何把握好機(jī)會(huì)、有效地集中記憶詞匯?

眾所周知，工業(yè)精于勤奮，浪費(fèi)于嬉戲！寒假不僅是孩子們適當(dāng)放松和玩耍的時(shí)候，也是查漏補(bǔ)缺、突襲復(fù)習(xí)的好時(shí)機(jī)。

對(duì)近期有KET/PET準(zhǔn)備考試計(jì)劃的同學(xué)們，這個(gè)寒假一定要好好利用，突襲詞匯！

特別是，許多學(xué)生抱怨他們太忙了，沒有足夠的時(shí)間背誦單詞，所以這次我們必須充分利用這個(gè)寒假攻擊詞匯，為提高閱讀、寫作和聽力技能奠定良好的基礎(chǔ)。

寒假期間如何把握機(jī)會(huì)，有效集中記憶詞匯？讓我們來看看這四個(gè)妙招吧！

01

找到一個(gè)好的目標(biāo)，準(zhǔn)確的進(jìn)攻

在開始背單詞之前，我們要想一想自己背單詞的目的是什么，然后決定需要背什么單詞。

想?yún)⒓觿騅ET/PET評(píng)價(jià)，但是平時(shí)沒有足夠時(shí)間復(fù)習(xí)的同學(xué)可以參考劍橋KET/PET官方詞匯表，這是評(píng)價(jià)的最權(quán)威信息。

通常，在課堂上記不住單詞的學(xué)生可以復(fù)習(xí)和總結(jié)他們以前記不住的單詞，形成一個(gè)目錄。當(dāng)然，你也可以直接使用課堂教材對(duì)應(yīng)的詞匯進(jìn)行全面鞏固。

02

做好計(jì)劃，反復(fù)鞏固

在選擇了目標(biāo)詞匯之后，學(xué)生們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)很多詞匯，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該有一個(gè)可行的計(jì)劃來幫助我們分批分段地記住這些詞匯。

該計(jì)劃還應(yīng)包括審查此操作。畢竟，記住單詞的關(guān)鍵之一是反復(fù)復(fù)習(xí)。例如，每個(gè)人都不會(huì)忘記apple, pen這些詞，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)后會(huì)頻繁使用。所以我們要復(fù)習(xí)幾次單詞。

老師建議學(xué)生在第一天背誦目標(biāo)詞匯后，在第二天、第四天、第七天快速復(fù)習(xí)。如果條件允許，他們應(yīng)該一直復(fù)習(xí)，努力復(fù)習(xí)6-7次。

在這個(gè)寒假期間，我們制定一個(gè)超過20天的計(jì)劃是合適的。這里有一個(gè)18天的計(jì)劃作為一個(gè)例子：將要記住的單詞分成12組，每天記住一組新單詞，并回顧以前記住的單詞。這個(gè)為期18天的計(jì)劃允許我們回顧三個(gè)單詞，并以此表示：

表格橫行是日常任務(wù)，垂直列表是每組單詞的記憶任務(wù)分布。

比如第一天，你需要記住第一組詞匯；第二天，你需要記住第二組新單詞，復(fù)習(xí)第一組單詞；第三天，你需要記住第三組單詞，復(fù)習(xí)第二組單詞。第四天，你需要記住第四組新單詞，復(fù)習(xí)第一組和第三組單詞。……依此類推。

學(xué)生可以根據(jù)自己可用的天數(shù)制定一個(gè)類似的計(jì)劃。

把這樣一個(gè)清晰的計(jì)劃貼在桌子旁邊，勾勒出每天完成的任務(wù)，讓自己看起來越來越接近成功，也是一種成就感！

03

記憶力強(qiáng)，高速高效

有了目標(biāo)，有了計(jì)劃，同學(xué)們要實(shí)際行動(dòng)起來。

那實(shí)際上去記單詞的時(shí)候，該怎么做呢？是否將每一個(gè)單詞抄錄十遍？每一組單詞都要讀一遍嗎？

在決定記憶單詞的方法之前，學(xué)生需要弄清楚記憶單詞的目的是什么：在閱讀中看到單詞，在音頻中聽到單詞，在口語和寫作表達(dá)中正確使用單詞并準(zhǔn)確拼寫單詞。

這意味著我們應(yīng)該記住單詞的拼寫、發(fā)音、意義和用法。同時(shí)，為了堅(jiān)持記憶單詞的計(jì)劃，所采用的方法也應(yīng)該有趣。

首先，我們需要激發(fā)各種感官來記憶單詞：

看著你的眼睛，聽著你的耳朵，讀著你嘴里的發(fā)音，用你的手或筆用你的發(fā)音快速地寫單詞和拼寫。這樣，同時(shí)，學(xué)生可以激發(fā)視覺、聽覺和觸覺。學(xué)生可以全心全意地沉浸在詞匯中，讓大腦接受各種刺激，從而更牢固、全面地存儲(chǔ)單詞的聲音、形狀和意義信息。

同時(shí)，把單詞放在場(chǎng)景中去記憶。

每個(gè)單詞都有一個(gè)故事生可以閱讀包含目標(biāo)詞匯的例句或小文章，這樣單詞就會(huì)變得有趣。這樣做還可以加強(qiáng)對(duì)詞匯意義和用法的理解，將詞匯轉(zhuǎn)化為自己的表達(dá)工具。

綜上所述，在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，我們可以用這種方法來記憶詞匯：

聽目標(biāo)詞匯的發(fā)音，跟讀2-3遍。每次跟讀的時(shí)候，看著詞匯畫出它的拼寫，然后背誦包含目標(biāo)詞匯的例句，確定理解，看中文意思。然后快速進(jìn)入下一個(gè)單詞。

第一次記憶時(shí)，按照上述方法記憶新一組詞匯2-3次?；仡檿r(shí)，按上述方法進(jìn)行1-2次。

按照上述方法反復(fù)記憶單詞。單詞的聲音、形狀、意義和用法會(huì)在學(xué)生的大腦中留下深刻的印象。將來，當(dāng)你使用它們時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。

也許有些學(xué)生想知道他們?cè)谟洃浀哪且惶焓欠裼浀?，有這樣的自我測(cè)試的概念是很好的，這些學(xué)生可以看看下面的自我測(cè)試方法。

04

自我檢檢漏補(bǔ)缺

在每天記住單詞之后，如果你還有時(shí)間，檢測(cè)當(dāng)天的記憶效果是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。你不僅可以安慰自己，還可以檢測(cè)記憶力差的單詞，并在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

第一種檢驗(yàn)方法簡(jiǎn)單快捷，適用于目標(biāo)詞匯較多的學(xué)生：

拿著詞匯，看著目標(biāo)英語詞匯，試著讀發(fā)音，想想它的意思，然后閉上眼睛，用手或筆畫寫字，同時(shí)回憶拼寫。記憶中的困難意味著這個(gè)詞記憶不好，可以再記住，或者做好標(biāo)記和復(fù)習(xí)。

第二種檢測(cè)方法具有鞏固記憶的功能，適合時(shí)間充裕的學(xué)生：

1.拿出一張紙，平均分為三列：

2.在第一欄寫下目標(biāo)英語詞匯：

3.在第二欄單獨(dú)寫出詞性和中文意思，寫完后檢查答案：

4.將第一列折疊到背面，看第二列的詞性和中文意思，寫出英語單詞，讀出發(fā)音，寫完后檢查答案：

通過這種方式，你可以更全面地檢測(cè)你對(duì)單詞的聲音、形狀、意義和用法的記憶，并留下記錄，以便于將來重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)單詞。

當(dāng)然，學(xué)生也可以直接使用這種方式進(jìn)行記憶，根據(jù)自己的需要將紙分成5列、7列等，進(jìn)行幾次記憶。

希望以上方法能對(duì)同學(xué)們有所幫助，讓大家在假期后成為詞匯小達(dá)人！