ket考試分什么級別：劍橋少兒英語一年半學一級太慢了

事情是這樣的：

一個朋友向三年級的孩子報告ket課程中，發(fā)覺單詞量很大，整本書密密麻麻。

因為她知道我的孩子也在這個機構學英語，所以在給孩子換機構的時候，她把重點放在了這個家庭上?？梢哉f，申請這個機構有一半是因為我。

所以看著孩子學習的壓力，來和我聊聊。

為什么那本英語書里有這么多字？密密麻麻，看著嚇人！

我茫然。

你孩子的英語書也是這樣嗎？

好吧！我的孩子學的是劍橋國際兒童英語，是要背單詞的，但是還好。

我的孩子學的是ket，好詞-多??！

哦，課程不一樣，內容也不一樣。我不知道ket對了，大家為什么要報道？ket呢？

我們不是從×××機構轉了嗎？測試時，×成績挺高的，升級成績差一點?？紤]之后，我覺得讓孩子跳一跳比較好，所以就報了ket。

這件事給我留下了深刻的印象，所以只是稍微了解一下討論。

先看教材。

不看也沒關系，一看就嚇了一跳。別說三年級的孩子，就是讓我(大學英語六級考試)看，都覺得頭疼。

原來這本教材是南京外國語中學選作中學生的英語課本。

南外是什么樣的中學？頂尖的牛學校！那里的學生都是牛蛙，只是從中學開始。

看來，三年級學這套教材，還是早一點。

根據(jù)朋友的反應，她家的孩子剛開始學習，就感到一種不放松，壓力很大。

根據(jù)我對年來對孩子的英語學習情況來判斷，我認為我的孩子在三年級的時候還不能學這套教材。

看看什么叫ket考試。

英語入門考試是什么？（KET）？

劍橋大學英語五級考試（MSE）一初級到高級一般英語技能的系列評價。KET這是該系列的第一級，其水平相當于歐洲委員會制定的歐洲語言教學大綱A2級水平。

五級證書考試(MSE)分為五個等級：

一級，入門級:英語入門考試(key English Test, 縮略為KET);

二級，初級水平:初級英語考試(Preliminary English Test，縮略為PET);

三級，單獨水平:第一英語證書考試(First Certificate in English，縮略為FCE);

四級，流利應用:高級英語證書考試(Certificate in Advanced English，縮略為CAE);

五級，熟練運用:熟練英語證書考試(Certificate of Proficiency in English， 縮略為CPE)。

作為中級語言能力水平的證明，F(xiàn)CE作為非英語國家留學生申請入學時語言能力的證明，在歐洲被廣泛使用。

KET希望參加劍橋二級英語考試（PET）其他劍橋ESOL考試為考試打下堅實的基礎。KET也是劍橋商務英語證書（BEC）準備級考試。

為何要考KET？

-國家認可的終身有效英語能力證書

-高質量的國際英語考試

-提高英語聽、說、讀、寫能力的最佳方式

-是進入更高水平考試的最佳方式(可以作為普通英語初級考試和BEC準備級考試)

考試試題

KET包括閱讀寫作、聽力、口語三個部分，其中閱讀寫作部分占總分的50%，聽力、口試各占25%。

閱讀寫作(試卷1)時間:1小時10分鐘

閱讀-考生需要在閱讀短篇文章(包括通知)的基礎上理解文章的大意，并能提取詳細信息。

寫作-考生需要完成三個任務：填空文章，完成表格，寫一張便條。

聽力(試卷2)時間:25分鐘左右

考生在聽短篇通知、長對話、獨白等音頻資料的基礎上提取事實信息。

口試(試卷3)時間:8-10分鐘

口試評估考生用英語交談和交流的能力。形式是兩個考生同時進行的?？忌c考官交談；考生使用提醒和回答問題。

KET考試成績分為四個等級：

出色（Pass with Merit），合格（Pass），接近合格（Narrow Fail），不合格（Fail）?？荚嚦煽兪侨糠衷嚲矸謹?shù)的總和。

(以上灰色字體來自網(wǎng)絡)

一般來說(牛蛙除外)，建議腳踏實地。前面的(比如我們學的是劍橋國際兒童英語，這套書的1-4卷是打基礎的)學得好，詞匯量要足夠，閱讀、寫作、聽說要全面發(fā)展，然后看孩子是否適合學這個，早學還是晚學。

一般情況下，建議初中學這套教材。

寫文章的時候，我在網(wǎng)上隨便搜索，看到很多家長的討論帖。

很多人都說三四年級ket，考ket的。

有的說五年級要考pet好了。按照這個計劃，劍橋少兒英語一年半學一級太慢了。

這件事提醒我。

一、選課前，要做好功課。

在我看來，在選擇班級之前，要想辦法了解班級的情況，比如老師和教材。

那這個ket就教材而言。假如我朋友之前看過，會不會再深思熟慮？假如讓孩子看一看，是否更能判斷合適？

像教材這樣的學習資源，在網(wǎng)上隨處可見，以前看一看比較好。

參考我之前寫的，考慮孩子升級。

只有父母提前計劃，孩子才能少走彎路

決定升級后，準備一關開始打怪。

二、全面、正確地衡量孩子的能力和水平。

不要隨波逐流。

不要輕易做決定，因為別人說得好。

不要因為別人報什么班，也要報自己的孩子。

比如我在網(wǎng)上搜索的家長討論帖。

一些家長給孩子的計劃是小學畢業(yè)后拿到××證書，隨后憑此進入好中學。

有些家長一副忍不住的樣子，說這樣不行，太慢，那樣不行，怎么怎么樣。

問題是：你的計劃是否基于了解孩子的前提？

假如了解了孩子，那么父母的計劃，對孩子來說就虎一樣。

假如不夠了解，那么你的超英趕美十年大計，可能是對孩子的打擊，甚至是災難。

不幸的是，事實上，許多父母對孩子了解不夠。他們不了解孩子擅長什么樣的學習方法，他們喜歡什么樣的主題，他們的學習能力如何。

例如，父母給孩子買課外閱讀書目(包括中文和英文)，有時選擇，要么是孩子不喜歡，要么是孩子看不懂。

三、欲速不達，寧可慢一點腳踏實地。

想象一下，孩子的能力暫時達不到一定的課程和教材，但是被迫跟隨，可能會是什么樣子。

一種可能是：父母為了減輕孩子的壓力，降低要求。

沒關系，這門課很難，媽媽不給你壓力不逼你，你跟著它，能學多少學多少，學一點比不學好。

所以孩子可能是因為學習能力不足，跟著順，但是學的知識比較少。

也許明明孩子可以稍微用力一點，但是因為你給了他尚方劍，他就悠閑地來了。

如果養(yǎng)成這種不盡全力的習慣，對以后的學習是不利的。

另一種可能是：父母不顧孩子的情況，根據(jù)自己的想法，強迫孩子學習。

但是因為孩子學力不夠，再拼命也跟不上，這個時候很容易對自己產生錯誤的認識：我學不會，我不能。

假如父母不再了解孩子，總是用暴力手段壓迫孩子學習，孩子就會對學習不感興趣，甚至厭學。

所以，寧可慢一點腳踏實地。

四、跳一跳當然可以，但水平要合理。

還記得前幾天我寫的那篇文章全班??！我告訴學生：語文一單元本周就要考試了，開學已經2周了，1/10結束了。

學習很容易產生錯覺，把聽過、看過、學過，當作我理解。

你繼續(xù)深入學習，所有的教學，都默認一個前提，那就是：前面的教材，你已經掌握了。

以前學的東西都掌握了嗎？100%掌握，還是90%掌握？

如果你沒有100%的掌握，那么在高級學習中，當你遇到與這一點相關的新知識時，你可能不得不打折學習。這樣的折扣太多了，你的知識網(wǎng)絡到處都是大洞，以后想補就補不了。

例如最簡單的例子：

學人、八、進入這三個字，你就分不清了。所以，后面學的生詞越來越多，每次遇到含有這部分的字，你可能寫不準。

7 3=10、你不記得了，以后學習20以內的進位加法，用十法，你也可能算錯。甚至在學習了70之后 30，700 300…也許你們都算錯了。

這真的不是危言聳聽。

有時父母為此跳一跳，對于孩子來說，可能是一種自然的隔閡。

總結：

一、選課前，要做好功課。

二、全面、正確地衡量孩子的能力和水平。

三、欲速不達，寧可慢一點腳踏實地。

四、跳一跳的水平要合理，否則可能會適得其反。