有沒有必要考ket：劍橋五級并非不考,只是不再與國考中心合作安排考試

昨天，一條消息在家長群里炸了鍋。

按照往年的慣例，今年KET、PET考試時間早就應(yīng)該確定了。但在此之前，官網(wǎng)沒有動靜。去年12月23日，之前的最后一條通知停留。

如此異常的平靜不可避免地讓急于搶考位的家長心中打鼓。各種猜測沸騰了。

最后，昨天打破了近三個月的平靜。

但是雞娃的家長們等待的不是考試通知，而是分手通知。

雖然兩個通知并沒有說要取消劍橋五級考試，但是教育部考試中心作為官方機(jī)構(gòu)選擇在這個時候停止與劍橋的合作，確實耐人尋味。

最近，自上而下的媒體規(guī)范正在宣傳和糾正校外學(xué)科機(jī)構(gòu)的混亂。北京門頭溝教育局工作人員對一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場整改的音頻也在網(wǎng)上流傳。更多的人猜測，在未來，課外學(xué)科培訓(xùn)將被一刀切地禁止。有一段時間，有不同的意見。

昨日，央視新聞更是通過近十分鐘的專題，對幾家頂級教育機(jī)構(gòu)的招生和分層培訓(xùn)方式進(jìn)行了批評報道。

政策的方向性不再明顯。

我絕對反對高等教育。像北京的八少八素、全國人大的早期培養(yǎng)這樣的教育機(jī)制，吸引了無數(shù)資歷平平的孩子的父母，把很多普通的孩子變成了天才。

不過，這一輪整治到底能否見效，我個人持保留意見。

由于根本問題仍然沒有得到處理，高考的方向保持不變，所謂的雞寶寶只不過是遲早的事。相反，早期的佛教父母在初中和高中會有很多遺憾——除了那些真正有才華、不必?fù)?dān)心家庭的孩子，但這畢竟是少數(shù)。

但是，高考的方向標(biāo)準(zhǔn)又怎么能改變呢？增加自主招生？提高素質(zhì)教育？這實際上對普通中低層家庭更不公平。

一考一生確實有很多缺點，但不可否認(rèn)的是，考試確實是目前最公平的方式，也是底層向上流動的最佳捷徑。

所以，雖然我們懷有美好的期望，但在具體行動上，還是要腳踏實地，做好眼前該做的事。

回到話題的話題。根據(jù)國家考試中心和劍橋大學(xué)的官方回應(yīng)，劍橋五級考試不是不參加考試，而是不再與國家考試中心合作安排考試。畢竟，作為一個官方組織，后者確實有責(zé)任在當(dāng)前的政策指導(dǎo)下樹立榜樣。

不過，未來的考試安排還沒有公布。這也引起了許多家長的焦慮，甚至恐慌。

比如，某家長組有人認(rèn)為考試合作伙伴變了，認(rèn)可度就會就會下降。

這個概念真的令人難以置信。沒有考位的時候，很多人都很焦慮，因為拿不到考位。被民間群體取代后，考位可能會增加，他們會擔(dān)心缺乏認(rèn)可。

不幸的是，這些家長甚至不知道一個基本原則：真正決定黃金含量的是考試水平和通過率，而不是考試頻率。即使你每天都能參加考試，你也不能通過考試；那些能通過考試的人仍然可以表明他們的水平。

這也是我今天寫這篇文章的主要初心:說說哪些家庭真的不適合參加劍橋五級考試。

首先要明白一點，以便KET和PET以劍橋五級考試為代表的只是一個水平考試，自始至終都沒有所謂的官方背書。與國家考試中心合作無非是一種組織結(jié)構(gòu)。

簡言之，你來參加考試只是為了測試你的水平。沒有多少學(xué)校會對此提出嚴(yán)格的要求。這與CET-4和CET-6以及托福和雅思有很大不同。前者是中國大學(xué)的畢業(yè)要求，后者是在英語國家學(xué)習(xí)的語言要求。他們必須提交成績，并達(dá)到一定水平才能合格。

但是劍橋五級并沒有這樣的功能，正如官方平臺在公告中所說，它始終以素質(zhì)教育為導(dǎo)向。

如果你對這些考試略知一二，你就會明白真相，因為即使很多人拿著它，KET對比初中，PET與高中相比，對標(biāo)的雙方在考試形式上還是有很大差異的。這也是很多人口中原版嬰兒考試不好的論據(jù)之一。

也不是說考過了KET和PET一定能在初中英語學(xué)習(xí)中一個馬平川，外國人考不過四六級這種段子想要能很好的解釋兩者的區(qū)別。

其實在我眼里，劍橋五級跟著AR檢測非常相似(關(guān)于AR考試的介紹也可以看我之前的文章)，完全是為了檢驗水平而設(shè)置的。只是劍橋五級更全面(包括讀、寫、聽、說)，更正式(需要進(jìn)考場參加考試)AR測試只涉及閱讀能力，并且可以在電腦上隨時操作。

劍橋五級的考試成績無非是測試一個英語學(xué)習(xí)者目前的水平。很難想象有人會刷得更高AR考試成績和做有目的的訓(xùn)練是一樣的，大家都把這作為檢測階段性成果的手段——這才是考試/考試的真正初心。

同樣，KET/PET也不應(yīng)該成為應(yīng)試導(dǎo)向的工具。

因此，對于一直堅持原創(chuàng)英語學(xué)習(xí)、注重閱讀、寫作、聽力和聽力發(fā)展的家庭來說，通過測試促進(jìn)學(xué)習(xí)是一個自然的過程。通常積累足夠，達(dá)到或超過一定的考試要求水平，稍微做兩組問題，熟悉問題類型可以參加考試。

過了，說明水平夠了。不過，找找哪有差距，繼續(xù)填補。這就是以試促學(xué)的真諦。

但是到了很多家長那里，卻變成了為了通過考試KET、PET、FCE，在沒有足夠積累的情況下，我們應(yīng)該背誦單詞，做真正的問題，找到技巧。最后，即使你在考試中得到了分?jǐn)?shù)，這并不意味著你有能力達(dá)到分?jǐn)?shù)。這種行為確實嚴(yán)重違背了考試的初衷。

所以，即使劍橋五級在一定程度上引起了家長的焦慮，劍橋也不應(yīng)該背這個鍋。只是因為它太權(quán)威太優(yōu)秀，不幸成了眾矢之的。

因此，結(jié)論是：如果你的孩子每天的英語積累不夠，如果你只是為劍橋5級的盾牌成績單，特別是期望這些證書為孩子的入學(xué)鋪平道路，那么不要參加考試。

給自己，也為其他同齡人明明自然卻搶不到考位。