ket考試適合多大的：低年級娃準(zhǔn)備2個月,KET優(yōu)秀通過

經(jīng)驗要點

◆ 低學(xué)段的寶寶準(zhǔn)備2個月，KET出色通過?！?報班 在家自雞，效率高，針對性強(qiáng)，省時省錢。

看到很多高學(xué)段的家長刷了幾套真題，取得了好成績，感覺可以直接忽略我的經(jīng)歷。KET

讀寫聽說

對于我們的寶寶來說，無論是哪一部分，都是有挑戰(zhàn)的，但是挑戰(zhàn)的程度不同~

接下來，讓我們一起做KET備考思路分拆。

一、為什么我們需要英語考試？

要不要參加權(quán)威英語考試？我的回答是肯定的。原因如下：

1、外語學(xué)習(xí)在國內(nèi)，是一門特別不系統(tǒng)的學(xué)科。

全體員工普及的教學(xué)大綱難度較低，針對個別家庭，各顯其能。流通的書籍?dāng)?shù)量也相對較少。市場上的經(jīng)驗帖和定向推廣，真正觸及學(xué)習(xí)語言的核心，只是描述現(xiàn)象。如果讀者不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其實很難區(qū)分。

也正因為如此，家長外語學(xué)習(xí)這件事上，投入了很多，同時，也焦慮了很多。

無論過程如何，學(xué)習(xí)結(jié)果都不會因人為意志而轉(zhuǎn)移。檢查你自己的學(xué)習(xí)結(jié)果是否有效？規(guī)劃路線是否有效？測試的方法是語言權(quán)威測試。

所以，參加考試，與其說是在評估孩子，某種意義上，也是在評估父母過去一段時間，

學(xué)習(xí)計劃和資源是否合理？

?？荚嚨恼嫘в眠m用于孩子和家長。

對于考試類型，不僅限于MSE考試，托福都可以。唯一的區(qū)別是，MSE更適合4-18歲的青少年，托福更適合高中、大學(xué)生。

2、實際應(yīng)試需要。

在上學(xué)的路上，第三方認(rèn)證的學(xué)習(xí)水平，可以更好地展示他們的能力。雖然入學(xué)政策非常不同，但學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的狀態(tài)。仍然有必要武裝自己。

3、一般孩子的英語晉升路線，聽力和閱讀優(yōu)先，口語和寫作后拉。

聽、說、讀、寫的孩子屬于少數(shù)。當(dāng)我們在聽力和閱讀方面一路高歌累累，奮力前行時，剩下的板塊什么時候需要及時提升？需要提升到什么程度？

KET相關(guān)考試的標(biāo)準(zhǔn)可以給我們一個

參考大綱式

。

▲KET寫作評價標(biāo)準(zhǔn)

4、加入備考項目，可以讓孩子和家長保持一定的節(jié)奏和緊張。

這一點非常適合自雞家庭。設(shè)定短期、中期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后細(xì)化學(xué)習(xí)項目。不要陷入低效狀態(tài)，覺得自己在學(xué)習(xí)，卻無法量化。

二、選擇備考方式

家庭備考選擇，一般只有兩種：

◆ 機(jī)構(gòu)報班；

◆ 家庭自雞：

我選擇了兩種組合！

三、備考經(jīng)驗

談?wù)勎覀兊膸c備考經(jīng)驗：1。做真題(修改后能做的真題不多，能做幾套真題，做幾套模擬題)。

2.我們報了一個機(jī)構(gòu)的5個沖刺班，每個部分

拎下重點

，而且老師會批改作文，了解分?jǐn)?shù)和老師的評分標(biāo)準(zhǔn)。感覺還是有點效果的。

3.那時我們做了KET出的booster三分之二，其余的都太晚了，但這本書卻很有用。

4.與老師模擬口語

對話了2次

，鍛煉心態(tài)，網(wǎng)上有很多現(xiàn)成的問題，大同小異，KET青少年的口青少年口語話題都接近生活。它們相對簡單，相對來說感覺最放松，那天考試她說現(xiàn)場伙伴太緊張，說很結(jié)巴，我認(rèn)為口試最重要的測試是心理質(zhì)量！

5.我們沒有專門根據(jù)主題背單詞，都是在做把一些出現(xiàn)頻率高的單詞抄錄下來，

對于低學(xué)生來說，獨立背單詞的效率很低~

6.修改后的問題數(shù)量很大，時間相當(dāng)緊張，所以每次訓(xùn)練都要限制時間，訓(xùn)練速度!并使用答題卡，讓寶寶適應(yīng)。

四、備考的核心內(nèi)容

只有兩點：

熟悉題型

真題訓(xùn)練

正確的步驟流程圖

↓↓↓

這種方法最省時、最有效，減少了孩子的厭考情緒。即使是裸考的孩子，最低配置也必須執(zhí)行這兩個步驟。

因此，我認(rèn)為，如果我們和我們的孩子以學(xué)習(xí)知識和提高英語水平為目標(biāo)，我們應(yīng)該在教學(xué)后通過考試來測試學(xué)習(xí)成績，這是考試的原始目的。

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