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上海 18761612306
新概念英語(yǔ)是廣受歡迎的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材之一,但是它相較于其他英語(yǔ)教材卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)音標(biāo)的必要性,那么為什么新概念英語(yǔ)不學(xué)音標(biāo)呢?這是值得我們深入探討的問(wèn)題。
新概念英語(yǔ)是由英國(guó)劍橋大學(xué)出版社編寫(xiě)的教材,其誕生于上世紀(jì)50年代。當(dāng)時(shí)英語(yǔ)教育普及,學(xué)生們普遍需要學(xué)習(xí)英語(yǔ),于是劍橋大學(xué)出版社推出了這套教材。那個(gè)年代,學(xué)習(xí)音標(biāo)普及度還不如現(xiàn)在,同時(shí)新概念英語(yǔ)書(shū)中的注音符號(hào)確實(shí)能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)發(fā)音,因此新概念英語(yǔ)在出版之初就采用了注音符號(hào),而未采用音標(biāo)。
此外,新概念英語(yǔ)在出版之初就是面向中國(guó)學(xué)生的,而音標(biāo)在中國(guó)并不是普及的教育體系,因此在當(dāng)時(shí)并不需要學(xué)習(xí)音標(biāo)。
新概念英語(yǔ)的教育理念是將英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面,強(qiáng)調(diào)從聽(tīng)說(shuō)入手,逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
在這一教育理念下,注音符號(hào)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)發(fā)音,同時(shí)也可以在初學(xué)階段幫助學(xué)生更好地閱讀和理解英語(yǔ)文章。此時(shí),學(xué)習(xí)音標(biāo)并不是必要的,因?yàn)樽⒁舴?hào)已經(jīng)足夠幫助學(xué)生掌握發(fā)音。
新概念英語(yǔ)的初學(xué)者階段是重視聽(tīng)說(shuō),而非閱讀和寫(xiě)作的。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),掌握音標(biāo)并不能幫助他們更好地聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ),反而會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力。因此,對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō),注音符號(hào)可以起到更好的輔助作用。
當(dāng)學(xué)生掌握了一定的聽(tīng)說(shuō)能力后,他們將會(huì)自然而然地掌握一些常見(jiàn)單詞和語(yǔ)句的發(fā)音,這時(shí)候再學(xué)習(xí)音標(biāo)也不遲。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,音標(biāo)可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地發(fā)音和理解英文單詞,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音的認(rèn)識(shí)和掌握,同時(shí)也能夠幫助學(xué)生在自學(xué)時(shí)更好地理解和記憶單詞和語(yǔ)法。
除了教育理念和實(shí)際應(yīng)用之外,新概念英語(yǔ)推崇的是以教材為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,而非以音標(biāo)為主的學(xué)習(xí)方式。在新概念英語(yǔ)中,學(xué)生不僅可以通過(guò)課文、聽(tīng)力材料等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),還可以通過(guò)配套的練習(xí)冊(cè)、詞匯表等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
相較于單純地學(xué)習(xí)音標(biāo),這種學(xué)習(xí)方式更加實(shí)際且生動(dòng)。學(xué)生能夠通過(guò)不同的方式、不同的材料來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),增加了學(xué)習(xí)的趣味性,同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言,提高學(xué)習(xí)效率。
新概念英語(yǔ)之所以不強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)音標(biāo),是因?yàn)槠浣逃砟睢?shí)際應(yīng)用及不同的學(xué)習(xí)方式所決定的。在初學(xué)者階段,掌握注音符號(hào)可以更好地輔助學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ),而掌握音標(biāo)則并不能幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。隨著學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高,他們自然也會(huì)掌握更多的英語(yǔ)發(fā)音,這時(shí)候再學(xué)習(xí)音標(biāo)也不遲。
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