法語基礎(chǔ)入門：學(xué)好法語,一定要把這些語言基本功打好,打扎實

法語和其他語言一樣，是一門學(xué)問。掌握它并不容易。與其他語言一樣，法語也是一種交流工具。因此，特別是對于新手來說，正確使用法語是一種技能，只有在語言的重復(fù)應(yīng)用實踐中才能鍛煉和提高。

這就是我們業(yè)內(nèi)常說的聽、說、讀、寫基本功訓(xùn)練。學(xué)好法語，一定要把這些語言基本功打好，扎實。

語音、語氣要準(zhǔn)確，

要掌握拼讀規(guī)則。

學(xué)學(xué)習(xí)法語時，我們首先會遇到如何發(fā)音和如何調(diào)整的問題。良好的發(fā)音和語調(diào)就像寫夠?qū)懗龊玫膯卧~或穿著整潔的衣服，給人留下良好的印象。因此，不要滿足于讓人們難以理解，而是讓人們在與你交談時感到快樂甚至驚訝。

因此，我們不能在這個階段自學(xué)。我們必須有老師的指導(dǎo)。因為你可能無法區(qū)分你的發(fā)音是否準(zhǔn)確。在發(fā)音時，相關(guān)發(fā)音器官的部分也需要老師的指導(dǎo)，更不用說一些學(xué)生會遇到混濁的聲音，[n]、[l]不分發(fā)音難。在老師的指導(dǎo)下，通過聽錄音模仿，掌握好發(fā)音、語氣。

拼寫規(guī)則非常重要。如果你掌握了這些規(guī)則，即使你不知道單詞，你也可以讀出來。此外，許多法語詞典中沒有一個單詞有國際語音符號。掌握拼寫規(guī)則，自然要區(qū)分字母名和音素（元音和輔音）。

例如，字母e可以在不同的前提下發(fā)送[e],即使沒有發(fā)音，字母y也被讀為[igrk]，不要與音素[y]混淆。熟練掌握字母順序也將決定你將來查字典的速度。

2．"拳不離手，曲不離口"，

學(xué)習(xí)法語也必須每天練習(xí)，反復(fù)練習(xí)。

首先，大聲練習(xí)。有些學(xué)生害怕尷尬。當(dāng)他們練習(xí)時，他們的嘴唇不會動得太多，聲音也很低。這種學(xué)習(xí)方法會使你大聲說話時發(fā)音和語調(diào)可能會變形。你需要在課堂上大聲練習(xí)，你也應(yīng)該在課外大聲練習(xí)。

另外要每天練習(xí)，即使是周末，也要花一兩個小時練習(xí)，放假的時候千萬不要連續(xù)幾天不碰，這對于新手來說是非常忌諱的。

如果你一天不學(xué)習(xí)，一天不練習(xí)，可能會產(chǎn)生不良影響。如果你長時間跟不上，你可能會失去信心。其次，我們應(yīng)該反復(fù)練習(xí)。因為短文可以背誦，所以常用的句子應(yīng)該可以隨便說。這需要努力，沒有捷徑可走。

3．用"滾雪球"法語學(xué)習(xí)方法。

4.怎么記單詞？

有同學(xué)說單詞記不住，有什么辦法嗎？

首先，最愚蠢但最有效的方法就是死記硬背，默寫。avoir,être這些不規(guī)則且常用的動詞變位，要背熟。

當(dāng)然，在死記硬背的前提下，我們也應(yīng)該找到一些規(guī)律性的項目。如果你學(xué)了更多的單詞，你會發(fā)現(xiàn)有很多規(guī)則可以遵循。這里有幾個例子：

(1)通過詞構(gòu)詞法來記憶單詞：

前綴re-表示"再"，"再次"的意思

dire（說）

——redire（再說）

前綴in-,im-表示"無"，"非"，"不"的意思

因此possible（可能的）

——impossible(不可能)

capacité（能力）

——incapacité（無能力）

后綴用于結(jié)構(gòu)動詞"-ir"表示"變化，改變"的意思

因此，grand（大的）

——grandir(增長，增長)

rouge（紅的）

——rougir（發(fā)紅）

后綴-able在修飾詞末表示概率：

aimer（愛）

——aimable（可愛的）

manger（吃）

——mangeable（可吃的）

(2)許多修飾詞在變成陰性后被添加-ment可以成為副詞：

doux

——douce

——doucement(輕輕地)；

naturel

——naturelle

——naturellement（自然地）

但是，如果在元音字母的末尾直接添加了陽性修飾詞，-ment：

vrai

——vraiment(真的)

résolu

——résolument(堅決)

當(dāng)然，如果陰陽修飾詞是同一種方式，也可以直接添加-ment:

rapide

——rapidement（快速地）

(3)許多名詞從陽性到陰性也有規(guī)律可循，例如：

eur

——euseunvendeur

——unevendeuse(銷售員)

unchanteur

——unechanteuse（歌星）

teur

——triceuninstituteur

——uneinstitutrice(小學(xué)教師)

unlecteur

——unelectrice（讀者）

5.有些學(xué)生覺得名詞很難記，

其實也有一些規(guī)律可循。

1)以名詞詞末的字母來區(qū)分其陰陽性。

a）以輔音字母結(jié)尾的名詞多為陽性；元音字母a,i,o,u結(jié)尾的大部分名詞也是陽性的：

lelac（湖），lesalon（客廳），

letemps（時間），lepied（腳），

leparti（黨），lezéro（零），

l'opéra（歌?。?，letissu（布）

b）以-e以元音或雙輔音字母為E前的名詞多為陰性：

l'année（年）,lapluie（雨）,

lafamille（家）,laroue（輪子）

2)從詞義上看，除了人和動物按其性別分陰陽性外，還有一些規(guī)律可循，舉幾個例子：

a）大多數(shù)屬于樹名、季節(jié)、月份、禮拜、度量衡、金屬的名詞都是陽性的：

lepin（松樹），lepommier(蘋果樹)，

l'automne（秋天），septembre（九月），

lemardi(星期二)lemètre（米）

legramme（克），lefer（鐵），

l'argent（銀）

b）水果名稱，學(xué)科名稱多為陰性：

lapomme（蘋果），lacerise（櫻桃），

lachimie（化學(xué)），lagrammaire（語法）

3)名詞的陰陽性也可以從聲音中區(qū)分

a）一般來說，詞末以元音(注意不是元音字母)結(jié)尾的名詞多為陽性：

lerepas[-a]（餐），

lebureau[-o](辦公室)，

lenom()())

lerestaurant()()

lebijou[-u]（飾品）

b）以輔音(非輔音字母)結(jié)尾的名詞多為陰性名詞：

lachaise[-z]（椅子），

laporte[-t]（門），

latable[-l]（桌子），

l'heure[-r]（小時），

l'actrice[-s]s（女演員）

6.單詞也可以通過近義詞、反義詞、同族詞或同類詞進(jìn)行分類和歸納記憶：

1)近義詞、同義詞：

vite=rapidement（快）

joli=beau（漂亮的）

2）反義詞：

grand（大的）≠petit（小的）

long（長的）≠court（短的）

3）同族詞：

dirigerv.t.（領(lǐng)導(dǎo)）

digigeantn.（領(lǐng)導(dǎo)者）

directeur,tricen.（經(jīng)理）

fleurn……t.（花）

fleuretten.f.（小花）

fleurirv.i.（盛開）

fleuriadj.(正在開花)

fleuristen.（花商）

4)同類詞：例如famille(家)，可以歸納記憶以下單詞：

grand-père(爺爺，爺爺)

grand-mère(奶奶，奶奶)

père（爸爸）,mère（媽媽）,

mari,époux（老公）,

femme,épouse（妻子）,

enfants（小孩）,frère（兄弟）,

soeur（姐妹）,

beau-père(公公，公公)

belle-mère(婆婆，婆婆;

beau-fils,gendre（姑爺）,

belle-fille,bru（媳婦）,

oncle(叔叔，叔叔，叔叔)

tante(阿姨，阿姨，阿姨)

cousin,e(表兄弟，表兄弟，表兄弟)

總之，學(xué)習(xí)法語一定要努力記憶，背誦，大聲朗讀，背誦，每天聽，每天說話，多讀書。你可以閱讀不同版本的法語教科書，并做更多的筆頭訓(xùn)練。