ket閱讀聽(tīng)力：KET考試分成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大板塊

了解過(guò)KET考試的家長(zhǎng)和學(xué)生都知道，KET考試分為四個(gè)部分:讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)。每個(gè)部分的學(xué)生或多或少都會(huì)遇到問(wèn)題。本文將詳細(xì)討論聽(tīng)力部分的難點(diǎn)。

聽(tīng)力

我們都知道我們需要在聽(tīng)力測(cè)試前復(fù)習(xí)問(wèn)題；聽(tīng)的時(shí)候要做筆記，但事實(shí)上，很多孩子在聽(tīng)的時(shí)候記住什么，關(guān)鍵詞是什么，記住什么，如何提高聽(tīng)力水平... 都很迷茫。接下來(lái)，我們將從各個(gè)方面分析聽(tīng)力的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第一，聽(tīng)前:復(fù)習(xí)題目，聽(tīng)前明確聽(tīng)力內(nèi)容

比如：KET Listening Part 3 中，問(wèn)題是

How did Daniel feel after he finished his writing?

關(guān)鍵詞可以是：How feel，Daniel，after writing

再比如：KET Listening Part 4 中、提醒和問(wèn)題是You will hear a boy talking to a girl about his plans for the weekend.What’s the girl surprised about?

關(guān)鍵詞可以是：his plans for the weekend，what girl surprised*讀題干，畫(huà)關(guān)鍵詞可以在試卷發(fā)出后第一時(shí)間做，填寫(xiě)個(gè)人信息。當(dāng)這個(gè)在聽(tīng)力中開(kāi)始廣播時(shí)part 要求做題時(shí)（Now look at part two. For each question, write the correct answer in the gap...），您還可以看到每個(gè)選項(xiàng)。聽(tīng)力中的每一分鐘每一秒你都應(yīng)該接受信息，分析數(shù)據(jù)，而不是環(huán)顧四周，浪費(fèi)時(shí)間。

第二，聽(tīng)：聽(tīng)關(guān)鍵信息，做筆記

Monday———— A finish a school project

Tuesday———— B go on a trip

Thursday———— C go to a party

Friday———— D help a neighbour

。。?！?..

聽(tīng)力文本

Girl: Hi, are you doing anything special this week?

Boy: Yes, on Monday, my cousin will be fifteen and he's having his party then. I bought him a T-shirt as a present.在做題的時(shí)候，應(yīng)該是帶著的Monday聽(tīng)這個(gè)關(guān)鍵詞， 當(dāng)聽(tīng)到Monday就可以記下 15-party T-shirt，所以選擇很明顯C go to a party.鼓勵(lì)大家記住關(guān)鍵詞的原因是希望學(xué)生能養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣和能力。有些孩子認(rèn)為我什么都不記得就能做對(duì)，這在難度低、能聽(tīng)兩遍的聽(tīng)力中確實(shí)是可行的，但隨著未來(lái)考試難度的增加，語(yǔ)篇速度加快，細(xì)節(jié)增加，不做筆記很難回憶和恢復(fù)整個(gè)聽(tīng)力內(nèi)容；當(dāng)聽(tīng)力細(xì)節(jié)問(wèn)題增加時(shí)，許多學(xué)生失分。

第三，聽(tīng)中，注意連詞，轉(zhuǎn)折詞：but/or/if/no/not/ in the end/ however...

在KET絕大多數(shù)聽(tīng)力Part在中，強(qiáng)調(diào)多聽(tīng)連詞、轉(zhuǎn)折詞的必要性。因?yàn)槁?tīng)力中通常會(huì)提到所有的選項(xiàng)，但是轉(zhuǎn)折詞或連詞之后的答案通常是重點(diǎn)或正確答案。比如：在KET test 2 Part 3 中Connie thinks that the club is best for children aged____A.over 13B. from 11 to 13C. as young as 9

聽(tīng)力文本

這里的標(biāo)題關(guān)鍵詞是club best for children aged。。。？當(dāng)聽(tīng)到age 這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵就在后面。先聽(tīng)9，但是后面有一個(gè)轉(zhuǎn)折詞But，轉(zhuǎn)折詞后面的內(nèi)容需要仔細(xì)聽(tīng)，所以答案不會(huì)是C 選項(xiàng)。其他關(guān)鍵點(diǎn)就是 at least和less fun ，這是詞匯的要求，所以答案是B。轉(zhuǎn)折詞和連詞背后有很多重要的例子，這里就不多贅述了。

第四：同義替換：同義替換

聽(tīng)力和閱讀中的另一個(gè)重要技巧是同義替換（paraphrase），學(xué)生需要能夠理解或理解文本和選項(xiàng)中的含義，但表達(dá)不同的地方。也就是說(shuō)，要理解不同的英語(yǔ)單詞表達(dá)相同的意思。這種技巧不僅在聽(tīng)力和閱讀中非常重要，而且在寫(xiě)作和口語(yǔ)中也能用不同的英語(yǔ)單詞表達(dá)相同的意思。在KET考試中，同義替換考察的方式還是挺初級(jí)的，單詞和短語(yǔ)一般都不是特別難。比如，在KET Test 2 Part 5 中，

結(jié)合剛才提到的技巧，標(biāo)題關(guān)鍵詞是：Plans for a school show; where each person put poster?帶著名字和問(wèn)題聽(tīng)聽(tīng)

聽(tīng)力文本

筆記關(guān)鍵詞可以是：Joe - borrow books而這里borrow books地點(diǎn)同義替換是library，因此Joe 對(duì)應(yīng)的便是D library.對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，同義替換一直是一個(gè)難點(diǎn)，可能是平時(shí)聽(tīng)力閱讀失分都在這方面。想要提高自己理解和理解同義替換的能力，需要有意識(shí)地對(duì)這方面進(jìn)行充分的訓(xùn)練。能夠背誦英語(yǔ)同義詞詞典，并進(jìn)行更多的句型同意改寫(xiě)培訓(xùn)。例如，在我們的課程之后，我們確保有足夠的同義改寫(xiě)培訓(xùn)來(lái)鞏固課堂內(nèi)容和新詞匯。KET/PET詞匯量要求高，不僅僅是單詞，一詞多義，詞性轉(zhuǎn)換。近義詞屬于詞匯的范圍。

第五，養(yǎng)成泛聽(tīng)的習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)

泛聽(tīng)

不要擔(dān)心某個(gè)句子或某個(gè)詞的具體含義。只要你能理解一個(gè)大致的想法，繼續(xù)聽(tīng)下去。當(dāng)然，一開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得很快，很難理解，所以你可以放慢速度，以0.75倍的速度聽(tīng)。廣泛聽(tīng)力材料的選擇應(yīng)該基于你的興趣，否則你就不能堅(jiān)持下去。

精聽(tīng)

精聽(tīng)材料可以選擇自己喜歡的英語(yǔ)內(nèi)容，也可以是考試聽(tīng)力。精聽(tīng)有不同的方法，可以選擇最適合自己的。

?一、聽(tīng)全文，感受文章的大意，做筆記，做筆記，做筆記retell(復(fù)述）培訓(xùn)。這一步類(lèi)似于一般的聽(tīng)力方法，也就是說(shuō)，不要試圖寫(xiě)下你聽(tīng)到的每一個(gè)單詞，而是專注于句子的整體意義，然后試著用英語(yǔ)流利，確保發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

?二、逐句聽(tīng)，做repeat sentence訓(xùn)練。Repeat sentence訓(xùn)練，其實(shí)也就是我們俗稱的身影訓(xùn)練。與第一種方法不同的是，身影訓(xùn)練不是聽(tīng)和復(fù)述，而是有點(diǎn)像跟讀，而是復(fù)述原句，幾乎與英語(yǔ)材料同步，沒(méi)有文本。這種方法是為了讓學(xué)生鍛煉口音、聽(tīng)力，提高語(yǔ)速、語(yǔ)感。

?三、Dictation 訓(xùn)練。這種方法有兩種訓(xùn)練方法。

★第一種，從第一句，逐字聽(tīng)寫(xiě)，逐字聽(tīng)寫(xiě)write from dictation訓(xùn)練，也就是把聽(tīng)到的每一個(gè)字都寫(xiě)下來(lái)。在聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練中，你必須嘗試一次寫(xiě)出完整的句子，而不是第一次寫(xiě)前兩個(gè)單詞，第二次寫(xiě)下兩個(gè)單詞，這對(duì)提高聽(tīng)力沒(méi)有幫助。對(duì)于更復(fù)雜的句子，你可以慢慢聽(tīng)兩遍，然后比較文本，總結(jié)容易錯(cuò)過(guò)和錯(cuò)誤聽(tīng)的區(qū)域（如不準(zhǔn)確的介詞介詞冠詞或難以聽(tīng)寫(xiě)連續(xù)閱讀的區(qū)域），并在以后的練習(xí)中注意，以減少此類(lèi)錯(cuò)誤的發(fā)生。

★第二，家長(zhǎng)可以幫忙挖空，讓孩子邊聽(tīng)邊填空?？盏目梢允且粋€(gè)單詞或短語(yǔ)，單詞可以是困難的單詞，容易拼錯(cuò)的單詞或非常重要的短語(yǔ)；空的也可以是句子，如從句、開(kāi)頭句、總結(jié)句、連接前后句等。第二種鏤空的練習(xí)方法最好再聽(tīng)一遍，再對(duì)比文本來(lái)改正。這種方法可以更好的調(diào)查孩子的單詞拼寫(xiě)、短語(yǔ)固定搭配和句子語(yǔ)法。

從根本上說(shuō)，提高聽(tīng)力在于以上兩點(diǎn)：正確的方法，堅(jiān)持練習(xí)。