網(wǎng)上法語(yǔ)課程：是不是老師上了直播后,沒(méi)網(wǎng)紅啥事了!

老師上了直播之后，沒(méi)有網(wǎng)紅什么事??！

大多數(shù)學(xué)生都面臨著同樣的問(wèn)題，那就是卡頓。在網(wǎng)絡(luò)直播開始時(shí)，教師開始教學(xué)時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)很卡頓，有時(shí)候根本不知道老師在說(shuō)什么。我的一個(gè)同事是一個(gè)孩子的媽媽，其中一節(jié)課根本無(wú)法進(jìn)行，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)了一句話，第二句就聽不見了，課件里也看不出來(lái)。就像看PPT一樣，還是缺頁(yè)，有段落聲音不懂的PPT。在這種情況下，很難保證教學(xué)效果。

各大平臺(tái)上的抱怨多得多。

這個(gè)時(shí)候大家都想到了，希望老師能錄課播放。由于錄制好的視頻上傳到系統(tǒng)后，阿里云、騰訊云等各大運(yùn)營(yíng)商都有很好的分配系統(tǒng)和分配系統(tǒng)，具有加速功能。每個(gè)人都根據(jù)自己的需求下載課程，然后在當(dāng)?shù)夭シ?。老師還是在線教學(xué)，但是如果只用文字或者音頻講解，資源的占用會(huì)小很多，所以應(yīng)該是解決當(dāng)前困境的一種方式。

第二個(gè)建議，作為在線教學(xué)，其實(shí)是完成了教學(xué)過(guò)程，掌握的好壞取決于學(xué)生自己。這個(gè)時(shí)候要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做一些額外的努力。比如不懂知識(shí)，容易混淆概念，可以在網(wǎng)上搜索相應(yīng)的解決方案，看看別人是怎么做到的。難道沒(méi)有一句話叫“他山之石可以攻玉”嗎？

上述建議供教師和學(xué)生參考，邵老師。

邵老師在加拿大留學(xué)

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