讀故事學(xué)ket：劍橋五級(jí)KET考試視頻

視頻加載中...

劍橋五級(jí)KET考試

-----------------------------------------------------------

導(dǎo)語(yǔ)

使用But進(jìn)行對(duì)比

單詞But表示對(duì)比，請(qǐng)閱讀單詞But之前和之后句子中的信息。想法有何不同？

學(xué)習(xí)目標(biāo)

當(dāng)學(xué)生讀But時(shí)，他們會(huì)注意到連詞表示的對(duì)比。

學(xué)生將了解良好的體育精神。

教學(xué)資源

音頻3

劍橋五級(jí)KET考試

引導(dǎo)課程

?讓學(xué)生想象自己在玩最喜歡的運(yùn)動(dòng)問(wèn)：

贏得比賽時(shí)感覺(jué)如何？

How do you feel when you win a game?

輸?shù)舯荣悤r(shí)感覺(jué)如何？

How do you feel when you lose?

你如何對(duì)待其他團(tuán)隊(duì)成員？

How do you act toward the other team members?

獲勝時(shí)你友善嗎？

Are you friendly when you win?

當(dāng)你輸?shù)臅r(shí)候呢？

When you lose?

劍橋五級(jí)KET考試

展示技能

?讓學(xué)生跟著閱讀條目。舉個(gè)例子。說(shuō)：

當(dāng)我贏時(shí)，我會(huì)感到高興，但是當(dāng)我輸了時(shí)，我會(huì)感到難過(guò)。

When I win, I feel happy, but when I lose, I feel sad.

指出這些想法是相反的。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀和聆聽(tīng)時(shí)尋找but這個(gè)詞。

1聽(tīng)并跟隨。音頻3

?讓學(xué)生預(yù)覽第一張照片。問(wèn)：

他們正在玩什么運(yùn)動(dòng)？（足球）

What sport are they playing? (Soccer.)

你認(rèn)為紅隊(duì)贏得了比賽嗎？（不）

Do you think the red team wins the game? (No.)

你認(rèn)為誰(shuí)在和那個(gè)女孩說(shuō)話？（她的祖父）

Who do you think is talking to the girl? (Her grandfather.)

?播放音頻3，供學(xué)生聆聽(tīng)和跟隨。如果學(xué)生在理解故事時(shí)遇到困難，請(qǐng)分兩個(gè)部分再次播放音頻。提醒學(xué)生，他們不用聽(tīng)懂每個(gè)字。

※讀故事。你認(rèn)為“勝不驕敗不餒”是什么？

劍橋五級(jí)KET考試

管理課程

?讓班級(jí)跟你重復(fù)每個(gè)句子。然后讓學(xué)生和你一起朗讀故事?；蛘?，您也可以使用音頻作為樣板來(lái)執(zhí)行相同的操作。

?或者，讓學(xué)生循環(huán)閱讀，每個(gè)學(xué)生讀一句話。重復(fù)文字較多的部分。

?讓學(xué)生閱讀標(biāo)題，并要求他們?cè)谖淖种姓业健耙粋€(gè)好的運(yùn)動(dòng)（最后一段）。

?問(wèn)：誰(shuí)“勝不驕敗不餒”？（Eva）

Who is a good sport? (Eva.)

她在做什么？

What does she do?

得出即使她自己的球隊(duì)輸了，自己也沒(méi)有抱怨，鼓勵(lì)其他球員并向其他球隊(duì)表示祝賀。問(wèn)：她贏了比賽嗎？（不）

Does she win the game? (No.)

她怎樣對(duì)待另一支球隊(duì)？（她和他們擊掌。）

How does she act toward the other team? (She gives themhigh-fives.)

?讓學(xué)生們?nèi)Τ鏊麄兊倪x擇。確保學(xué)生了解公平的含義。

答案2

劍橋五級(jí)KET考試

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

?分配一些學(xué)生朗讀故事的一兩個(gè)段落，而其他學(xué)生則演出來(lái)。繼續(xù)直到所有學(xué)生都輪換一遍。鼓勵(lì)學(xué)生表演故事中描述的內(nèi)容，而不是簡(jiǎn)單地表演足球比賽。

2在故事中but下面劃線。然后閱讀并匹配句子。

?全班分句子閱讀，并闡明學(xué)生不確定的任何單詞的含義。然后讓學(xué)生成對(duì)工作以匹配。

?提醒學(xué)生單詞but連接了兩個(gè)不同但相關(guān)的想法。鼓勵(lì)學(xué)生重新閱讀他們的句子，以確保他們有意義。

答案

1我試圖射門，但另一個(gè)隊(duì)阻止了我。

1 I try to reach the goal, but the other team blocks me

2薩曼莎（Samantha）試圖停球，但球從她身旁飛過(guò)。

2 Samantha tries to stop the ball, but the ball flies pasther.

3我的球隊(duì)努力工作，但是我們輸?shù)舯荣悺?/p>

3 My team plays hard, but we lose the game.

4我很失望，但我沒(méi)有抱怨。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

劍橋五級(jí)KET考試

3討論。爺爺為什么說(shuō)伊娃“勝不驕敗不餒”？

讓學(xué)生思考

?在黑板上畫一個(gè)思維導(dǎo)圖來(lái)描述一項(xiàng)好的運(yùn)動(dòng)。中間畫一個(gè)圓圈，寫“勝不驕敗不餒”Good Sport，并讓學(xué)生頭腦風(fēng)暴，圍繞它放置單詞和詞組：公平，友善，輸贏……fair,friendly, win or lose…

?以黑板上的品質(zhì)為基礎(chǔ)，讓全班投票誰(shuí)最像“勝不驕敗不餒”。鼓勵(lì)學(xué)生解釋他們的選擇。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

整合學(xué)習(xí)風(fēng)格

?鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的活動(dòng)，或?yàn)樗麄冞x擇一項(xiàng)。

?聽(tīng)覺(jué)：學(xué)生準(zhǔn)備并進(jìn)行對(duì)話顯示某人是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)。

?讀/寫：學(xué)生們寫了一些關(guān)于成為“勝不驕敗不餒”的句子：我打籃球。我輸了比賽，但我說(shuō)：“好比賽！”I play basketball. I lose the game, but I say, “Good game!”

?動(dòng)覺(jué)：學(xué)生表演短片，向其他人展示成為一項(xiàng)好的運(yùn)動(dòng)。

備注：Being a good sport

“勝不驕敗不餒”意味著幾件事，包括比賽公平，成為有禮貌的贏家，有尊嚴(yán)地接受失敗以及無(wú)論比賽的結(jié)果如何都要友好。對(duì)于失敗，感到失望是可以的，但這完全是控制你的反應(yīng)。獲勝也是如此。每個(gè)人都喜歡贏得勝利，但這并不意味著為此感到高興。在任何游戲中，最重要的是要記住，輸贏并不像發(fā)揮自己的最佳狀態(tài)，娛樂(lè)，鍛煉，練習(xí)技能以及與其他玩家友善一樣重要。

劍橋五級(jí)KET考試

歐洲語(yǔ)言大綱CEFR和劍橋五級(jí)KET，PET和FCE考試

美國(guó)共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)CCSS 藍(lán)思閱讀指數(shù)Lexile 國(guó)際文憑小學(xué)課程PYP