少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)：三語(yǔ)寶寶培養(yǎng)之我們?yōu)槭裁匆x擇西班牙語(yǔ)?

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為什么我們要選擇西班牙語(yǔ)來(lái)培養(yǎng)三語(yǔ)寶寶？

如今，隨著英語(yǔ)的日益普及，西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)是錦上添花，另辟蹊徑，與眾不同。正是這種特殊性造就了很多孩子在學(xué)校申請(qǐng)上的一鳴驚人，得到了適當(dāng)?shù)募臃帧?/p>

西班牙語(yǔ)是僅次于中文的第二大語(yǔ)言。目前，世界上約有5.5億人說(shuō)西班牙語(yǔ)。截至2016年，全國(guó)共有96所學(xué)校開(kāi)設(shè)西班牙語(yǔ)專業(yè)。2018年，教育部正式將西班牙語(yǔ)納入高中教育。從那以后，西班牙語(yǔ)已經(jīng)成為學(xué)生高考的選擇。學(xué)生可以使用西班牙語(yǔ)高考，選擇適合自己的專業(yè)。

隨著我們“一帶一路”倡議的提出，中國(guó)與拉丁美洲的貿(mào)易日益加強(qiáng)，對(duì)西班牙語(yǔ)人才的需求也越來(lái)越大。很多企業(yè)都在拉美設(shè)立了自己的辦公室，西班牙語(yǔ)人才供不應(yīng)求。西班牙語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生五年平均工資排名第二，語(yǔ)言排名第一。

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什么時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)三語(yǔ)寶寶的西語(yǔ)啟蒙？

語(yǔ)言啟蒙沒(méi)有太早，只有更早。

根據(jù)雙語(yǔ)研究發(fā)展文獻(xiàn)，兒童從嬰兒時(shí)期就有辨別聲音的能力。他們會(huì)在大腦中建立不同的語(yǔ)言系統(tǒng)。他們?yōu)槊糠N語(yǔ)言建立了一個(gè)單獨(dú)的“通道”. 這就是為什么許多雙語(yǔ)家庭的嬰兒會(huì)根據(jù)不同的導(dǎo)出對(duì)象選擇不同的語(yǔ)言。他們會(huì)對(duì)經(jīng)常說(shuō)英語(yǔ)的爸爸媽媽說(shuō)bunny， 與爺爺奶奶自動(dòng)選擇成兔子。

孩子越早接觸外語(yǔ)，學(xué)到的語(yǔ)言就越接近母語(yǔ)。0-7歲是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。在此期間，學(xué)習(xí)的外語(yǔ)將與母語(yǔ)儲(chǔ)存在大腦的同一區(qū)域。然而，當(dāng)十歲的孩子學(xué)習(xí)第二或第三外語(yǔ)并使用這種語(yǔ)言時(shí)，他們使用的大腦分區(qū)是不同的。

很多家長(zhǎng)擔(dān)心在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)混淆。比如西班牙語(yǔ)和自然拼讀或者漢語(yǔ)拼音。我們將從兩個(gè)學(xué)年開(kāi)始分析這個(gè)問(wèn)題。

首先是零基礎(chǔ)階段?；谖覀儭澳ザ洹钡妮斎肽Ｊ胶蛢和?dú)特的大腦信息處理模式，混淆基本上是不存在的。在這個(gè)階段，無(wú)論是看繪本還是唱兒歌，都是為寶寶打開(kāi)聽(tīng)力通道，大量的輸入會(huì)導(dǎo)致有效的輸出。

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如何培養(yǎng)三語(yǔ)嬰兒進(jìn)行西語(yǔ)啟蒙？

學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言或?qū)I(yè)都是必要的，所以在學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的過(guò)程中要非常注意保護(hù)，多方面激發(fā)孩子的興趣。

對(duì)于5歲以下的寶寶，我們主要推薦兒歌和繪本。建議你根據(jù)孩子喜歡什么。 比如從動(dòng)物或者卡通形象或者喜歡的歌開(kāi)始，每天堅(jiān)持聽(tīng)，然后教孩子張嘴；語(yǔ)言學(xué)習(xí)要形成一定程度的積累，才能有更有效的輸出。

兒歌S比較推薦úper Simple Espa?ol,著名的SSS兒歌西語(yǔ)版；以及Dave and Eva還有西語(yǔ)版，這些朗朗上口的兒歌簡(jiǎn)直就是啟蒙神器。還有西班牙語(yǔ)版的小豬佩奇和小P優(yōu)優(yōu)優(yōu)。 這類漫畫(huà)也可以作為我們啟蒙的輔助。在沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境的情況下，我們會(huì)用自己的努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。圖畫(huà)書(shū)閱讀推薦raz和海尼曼分級(jí)閱讀以及一些詞匯擴(kuò)展書(shū)籍。

關(guān)于西班牙語(yǔ)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，我的建議是在一般系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)1-2年后開(kāi)始系統(tǒng)的西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)。原因通常是英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然是我們的主流學(xué)習(xí)方向。包括我們的小學(xué)和初中，我們都想學(xué)習(xí)英語(yǔ)。首先，我們可以開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)。這里也是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。目前西班牙語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)大多是外教的一對(duì)一直播課程。colega/Lola y Leo快樂(lè)學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ).、

系統(tǒng)學(xué)習(xí)的好處是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)作作為一個(gè)完整的部分，滲透到孩子的整體西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不會(huì)聽(tīng)、不會(huì)寫(xiě)、不會(huì)說(shuō)、不會(huì)理解；四個(gè)方向就像四個(gè)輪子，帶著孩子一起前進(jìn)。

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如何配合三語(yǔ)寶寶培養(yǎng)的父母？

父母的指導(dǎo)一定不能急于求成，由淺入深，保證孩子在學(xué)習(xí)時(shí)繼續(xù)對(duì)西班牙語(yǔ)產(chǎn)生興趣；語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是一蹴而就的。

在早期的啟蒙階段，父母可以和孩子一起學(xué)習(xí)兒歌，做一些點(diǎn)讀貼，配合我們的點(diǎn)讀筆，和孩子一起學(xué)習(xí)。

在系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段，父母應(yīng)該選擇一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)不能完全留給外教。推薦雙師課的方式，讓學(xué)習(xí)有一個(gè)完整的閉環(huán)。外教上課，中學(xué)老師課后指導(dǎo)，保證孩子有100%的認(rèn)知，而不是學(xué)。

最終希望我們都能在培養(yǎng)三語(yǔ)寶寶的路上一起加油！?Vamos！

美國(guó)UTD拉美文化研究碩士，一兒一女的二胎媽媽；

努力實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和兒童教育的雙贏。