少兒劍橋英語(yǔ)和ket：為什么選擇劍橋少兒英語(yǔ)?

父母知道劍橋英語(yǔ)應(yīng)該從KET/PET開始~但是很多家長(zhǎng)不知道孩子在什么基礎(chǔ)上可以接受KET學(xué)習(xí)，不知道孩子的綜合英語(yǔ)能力才能成功通過。...在劍橋英語(yǔ)系統(tǒng)教育中，有“外部課程”的概念，針對(duì)的是準(zhǔn)備學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)的孩子，在學(xué)前啟蒙階段，提前接觸拼讀技能訓(xùn)練、分級(jí)繪本閱讀等與自己年齡相匹配的內(nèi)容。這些都是我們經(jīng)常聽到的劍橋少兒英語(yǔ)。——YLE

為何選擇劍橋少兒英語(yǔ)？

首先，試題設(shè)計(jì)側(cè)重于兒童熟悉的日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)，將知識(shí)和興趣融為一體，逐步提高英語(yǔ)水平。

其次，劍橋少兒英語(yǔ)是專門為孩子設(shè)計(jì)的一系列有趣而有啟發(fā)性的英語(yǔ)測(cè)試。用權(quán)威的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)了解孩子的英語(yǔ)水平。對(duì)于孩子的認(rèn)可，是激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的絕佳方式，也為孩子學(xué)習(xí)國(guó)際英語(yǔ)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為更高水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

二、“YLE”“對(duì)于孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)很有好處！

有了【外部課程】作為鋪墊，孩子可以在一、二年級(jí)無縫銜接KET的學(xué)習(xí)，這無疑是準(zhǔn)備讓孩子在初中之前拿到KET和PET證書的家長(zhǎng)的最佳選擇。

父母總是喜歡說“贏在起跑線上”，也有父母認(rèn)為，過早地加重孩子的壓力是不必要的。

但事實(shí)上，這并不是一種急于求成的做法。相反，提前做好計(jì)劃，根據(jù)科學(xué)方法安排必要的知識(shí)模塊化學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以讓孩子掌握拼寫、閱讀理解、詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用等英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本能力，讓孩子自然更容易、更有把握地學(xué)習(xí)！

就國(guó)內(nèi)學(xué)生小學(xué)的一般學(xué)習(xí)情況而言，讓孩子提前完成英語(yǔ)基本能力的學(xué)習(xí)，從而避免了初中階段過多的學(xué)習(xí)任務(wù)集中在孩子身上，這其實(shí)是為了緩解壓力。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，孩子吸收知識(shí)的黃金時(shí)間為第二語(yǔ)言打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于后續(xù)的校園學(xué)習(xí)，也客觀上減輕了孩子學(xué)習(xí)的一部分重要任務(wù)。

三、“YLE"什么能提高孩子的能力？

為什么父母在YLE階段一定要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣？

要知道，在張口朗讀的過程中，孩子在加深閱讀內(nèi)容積累的同時(shí)，自發(fā)重復(fù)，是一個(gè)輸入輸出交替進(jìn)行的過程，對(duì)掌握詞匯語(yǔ)法知識(shí)和口語(yǔ)訓(xùn)練有很大的幫助。

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