常青藤ket：劍少的準(zhǔn)備,單詞算是挺重要的一塊

劍少的準(zhǔn)備，單詞是非常重要的一部分。

由于考試對所掌握的詞匯量有要求：

Starterstars：詞匯量497；

劍二Movers：在劍一的基礎(chǔ)上，詞匯898新增401個單詞；

劍三Flyers：在劍二的基礎(chǔ)上，詞匯量1411新增513個單詞。

But，背誦單詞，一路考上來的父母，大家都知道。

費(fèi)時、費(fèi)力、費(fèi)心。效果仍然是個謎。

如今的娃，接受肯定是無能的。

尤其是Starters和Movers的孩子，大部分還在幼稚園或小學(xué)。

自然而然的拼讀，有的可能學(xué)了一段，有的可能剛開始，有的甚至沒有學(xué)過。

像這樣的娃，要他們?nèi)?fù)習(xí)迎考背單詞，那基本上就是天方夜談。

所以，用單詞課的方法，強(qiáng)調(diào)考試的重點(diǎn)，還是挺有必要的。

這種單詞專題課，市場上并不多，著名的是常爸和憨爸。

首先來看常爸。

課程等級如下：

老母親多說一句：

什么叫敬請關(guān)注，就是還沒有開發(fā)出來。

再次查看課程流程：

課程分為兩個部分：學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

一共108小時，每天學(xué)習(xí)4個新單詞。

從第二天開始，學(xué)習(xí)4個新單詞。 復(fù)習(xí)前一天學(xué)到的四個單詞。

具體看一下：

口訣動畫片

以chant的方式，將本課要學(xué)的四個單詞串聯(lián)起來：

pumpkin、panda、bee、banana。

它旨在通過朗朗上口的旋律來建立詞匯的基本認(rèn)知，激發(fā)興趣。

外教視頻課

從理論上講，外教的發(fā)音，圖片上的詞形，實(shí)物的意思，音形的意思，都是相當(dāng)不錯的。

但實(shí)際上呢，節(jié)奏有點(diǎn)快。總共1分鐘的視頻，老師教了4個字。

假設(shè)是一個完全陌生的新詞，那就得挺牛的娃，才能不傻逼全跟上。

聽單詞

這個場景挺有意思的。在動畫形式的故事線上，每次孩子回答正確的問題，都能收到一只小猴子。正確回答四個問題后，你可以收到所有的猴子，出發(fā)去上學(xué)。

哪里有問題？

問題是，一旦選錯了單詞，這個選項就會被排除在外。所以，即使是亂選，最終也能得到正確的答案。

說單詞

這部分是聽完音頻后跟著讀，有一個簡單的星級評分(滿分3星)。

閱讀的內(nèi)容是以前的四個單詞，以及chant中頻繁出現(xiàn)的句子：

A pumpkin panda meets a bee banana。

寫單詞

這個環(huán)節(jié)，寫出單詞中的字母，同時重復(fù)單詞發(fā)音，加強(qiáng)語音記憶。

跟讀和寫的環(huán)節(jié)，方法都比較簡單，就是如圖，沒有別的了。

拼單詞

以上就是學(xué)習(xí)階段的方法。

關(guān)于復(fù)習(xí)階段，怎么說呢，就是重復(fù)12345的學(xué)習(xí)階段。

復(fù)制粘貼，稱為復(fù)習(xí)。此腦回路，也足夠了。

再次來看憨爸的單詞課：

憨爸課程的內(nèi)容是從KET考試中選擇的高頻詞匯，包括200個核心詞匯、354個擴(kuò)展詞匯和200個。 一個口語詞匯。

更具特色的是課程安排，按照劍橋英語的場景進(jìn)行分類。

每節(jié)課的三個部分：介紹單詞；思維導(dǎo)圖；沉浸式教學(xué)。

比如Foodd第一個主題 and Drink，就是這樣教的：

介紹單詞

教師逐一介紹10個新單詞，包括單詞的含義和詞性。

大部分都是用例子和圖文對應(yīng)的方法，都是非常常規(guī)的教學(xué)方法。

接著，教師的課程指令和課堂講解都是中英文穿插的，會先用英語講解，再用中文翻譯。

所有單詞介紹完之后，老師再領(lǐng)一遍單詞。

思維導(dǎo)圖

也就是換一種分類方式，再整理一下這10個單詞。

對于這一主題，教師的第一種分類方式是：

Edible(可以吃)，和Non-Edible(不能吃)。

另一種分類方法是：按詞綴分類。

這樣的思維模式真的很好，在教詞匯的時候，順便幫助娃整理一下這些信息。

然而，在課堂上和寶寶一起聽后，這部分的具體吸收效果并不是那么好。因為寶寶很小，所以教學(xué)方法很傳統(tǒng)。特別是按照詞綴分類，其實(shí)比較抽象枯燥。

接著，在進(jìn)入下一步之前，老師會再好幾句，預(yù)告下一步要做的檸檬汁。

信息量巨大。別指望娃聽了一兩遍就能記住或者重復(fù)。

沉浸式教學(xué)

這一部分，算是憨爸單詞課的亮點(diǎn)，老母和娃都愛上了。

因為場景是完全真實(shí)的，就是老師帶著娃，身臨其境，該做什么就做什么。

比如這個班，food and drink，然后老師真的走進(jìn)廚房，真的做了一次檸檬汁。教師在講解單詞時，會將單詞融入到場景中，同時動手操作。

動真格，畫面如此生動，娃也很容易理解。

這個單詞課是媽媽用的。后面還有很多其他的主題，都是真的。當(dāng)你去超市的時候，你真的會去購物。當(dāng)你介紹房間的時候，你真的會帶著寶寶去看老師的家。

雖然老母不清楚娃寫了幾個字，但是談到憨爸的課，甚至像他這樣的網(wǎng)課殺手，也從未抗拒過。

老母總結(jié)

常爸和憨爸的單詞課，其實(shí)完全是兩種類型。

常爸爸，更像是傳統(tǒng)的輕課，動畫，短小，有趣，沖關(guān)。

憨爸，比較適合稍大一點(diǎn)的娃，能夠理解思維導(dǎo)圖，能夠邊看邊記下這些詞。

隨后，憨爸課程加分的一個因素是，Ms講師. Wu，履歷真的很出色：

中英文是美國當(dāng)?shù)亟處煹哪刚Z水平，UCLA本科雙學(xué)位(加州大學(xué)洛杉磯分校)在LMU獲得雙語教育碩士學(xué)位和加州教師資格。

現(xiàn)在在美國頂尖學(xué)區(qū)(10分滿分學(xué)校)擔(dān)任幼兒園、二年級中英雙語教師，工作9年。

但是，每個人也千萬不要頭腦一熱就下單。

因為，考試背單詞這件事，說到底是無聊的，就是很無聊，要下笨功夫。

假如只是期待，看一門單詞課就全掌握了，背出來，考試就不愁了。

那么，的確，的確，沒有！可以！可以！沒錯！

每一個機(jī)構(gòu)都有自己的特點(diǎn)，每一個孩子的需求都不一樣，適合孩子的才是最好的。

小孩需要選擇網(wǎng)絡(luò)課程，歡迎。

和我聊聊。