三年級(jí)孩子學(xué)ket：劍橋少兒英語(yǔ) 需要系統(tǒng)化

父母知道劍橋英語(yǔ)應(yīng)該從KET/PET開始~但是很多家長(zhǎng)不知道孩子在什么基礎(chǔ)上可以接受KET學(xué)習(xí)，不知道孩子的綜合英語(yǔ)能力才能成功通過(guò)。...在劍橋英語(yǔ)體系教育中，有“外部課程”的概念，針對(duì)的是準(zhǔn)備學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)的孩子，在學(xué)前啟蒙階段，提前接觸拼讀技能訓(xùn)練、分級(jí)繪本閱讀等與自己年齡相匹配的內(nèi)容。這些都是我們經(jīng)常聽到的劍橋少兒英語(yǔ)?！猋LE。

目前社會(huì)上針對(duì)低學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材種類繁多，教材內(nèi)容各不相同，但其中“劍橋少兒英語(yǔ)”依然受到青睞，歸根結(jié)底如下:

學(xué)習(xí)“劍橋”不必死記硬背。

劍橋少兒英語(yǔ)最大的特點(diǎn)就是“興趣”、“活潑”、“持續(xù)”、“實(shí)用”。在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，他們不僅學(xué)習(xí)一些單詞和語(yǔ)法，還學(xué)會(huì)了交流和交流，能夠聽、說(shuō)、學(xué)、用，從而培養(yǎng)了孩子的英語(yǔ)思維。

依靠“盾牌”檢查兒童水平。

每一個(gè)參加劍橋少兒英語(yǔ)評(píng)估的孩子，都會(huì)獲得劍橋大學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)的證書。證書從聽、讀、寫、口語(yǔ)表達(dá)三個(gè)部分綜合評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)情況，以“盾牌”的形式展示出來(lái)。父母和孩子可以通過(guò)各個(gè)部分獲得“盾牌”的總數(shù)來(lái)了解自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和情況，從而使孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有目的性。

3.“劍橋”是對(duì)學(xué)校英語(yǔ)的有效促進(jìn)作用。

相信大家都聽說(shuō)過(guò)，“讓孩子在小六之前完成PET評(píng)估”，要知道PET的能力要求對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常困難的。那個(gè)孩子需要一個(gè)穩(wěn)定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，需要一條完整的備考路線，也就是說(shuō)“四K五P”。劍橋少兒英語(yǔ)教育和現(xiàn)有高校英語(yǔ)教育是兩個(gè)不同的系統(tǒng)。通過(guò)劍橋少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，掌握更多的單詞。更重要的是，它培養(yǎng)了孩子的聽說(shuō)能力，為孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)劍三更好地轉(zhuǎn)化為KET時(shí)，對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)有效的促進(jìn)。

劍橋英文 需要系統(tǒng)化

-END-